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제기하게 마련이고, 그 선택의 여하는 예전 보다 더 크고 길고 심각한 후속 결과를 수반하게 마련이다. 따라서 거기엔 그 만큼 더 성숙된 선택 기준으로서의 가치관이 필요하다. 정보통신기술의 발달로 인한 정보 사회는 컴퓨터와 통신이 결
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큰 위험은 행정의 책임성을 확보하기 어렵다는 것이다. 산업화사회, 행정국가, 정보화사회
Ⅰ. 산업화사회
1. 특성
2. 성취와 폐단
Ⅱ. 정보화사회
1. 특성
2. 성취와 폐단
Ⅲ. 행정국가
1. 특성
2. 성립과 유지의 동인
3. 폐단
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정보화 사회의 특성, 문제점, 개념, 특징, 문제 해결방안, 역할, 현황, 관리, 역할, 시사점 총체적 조사분석
① .정보화 사회란?
공업화가 진행된 후에 오는 정보 중심의 사회, 즉 정보의 가치가 높고 정보의 생산이 산업계의 중심이 되
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기술은 교육 패러다임의 변화에 대처할 적절한 수단으로 활용되고 있다.
정보화 시대의 교육은 정보와 지식을 스스로 찾아 배우게 하는 자기 주도적 학습으로의 전환은 물론, 정보화 사회를 이해하고 이에 능동적으로 대처할 수 있는 문제해
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정보에 대한 문제
- 통신중독
3. 통신문화의 문제 원인과 그 대책
1) 문제의 원인
- 급속한 사용자의 증가
- 기술적인 면에만 급급한 사회적 분위기
2) 대책
- 통신예절등의 원칙 제정
- 사
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정보화 사회에서 정보화가 우리의 생활에 미치는 영향은 실로 지대한 것이며, 그것은 긍정적인 측면과 더불어 부정적인 측면도 함께 가진다. 그래서 우리는 정보화 사회가 우리에게 진정한 의미의 이익이 될 수 있도록 정보화 사회에서의 역
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정보’, ‘언론 정보’, ‘행정 정보’, ‘문헌 정보’, 등. 정보라는 말은 이렇게 매우 넓은 의미로 씌어지고 있지만, 간단히 말해서 전달될 수 있고 이용될 수 있는 지식을 가리킨다. 반면에 정보화란 통신 및 정보기술이 인간의 모든 사회생
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정보화 사회에 맞게 재구성하는 조직적이고 체계적인 활동이다. 즉, 새로운 사회에 적합한 교육을 재구성함에 있어, 정보 기술을 기반 기술로 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선해 나아가려는 일련의 노력이 교육
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정보사회 연구가들에게 부여된 책무가 아닌가 한다. 에너지와 정보를 주고받는 실세계와 사이버세계의 상호관계를 다시 상하부구조론적으로 풀이해 보도록 하자. 사회철학자 A. 보그만은 근대기술이 지배하는 실세계와 탈근대기술이 지배하
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정보기술자(Librarian Technologist)의 변모를 갖추어 이용자 중심의 서비스 지향도서관이 절실히 요구되는 시점이다. 열린사회 그 역사적 사명을 수행할 수 있도록 정보화정책이 이루어져야 함은 시대적 요청이다.
Ⅹ. 결론
정보화사회는 산업사회
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