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정보전 등 더 고도화되고 악성화된 위협들이 대두될 것으로 보인다. 우려스러운 점은 이러한 위협들이 홈네트워크, 텔레매틱스, 전자정부, 모바일 커머스 등 현재 우리가 공들여 추구하고 있는 정보화 노력을 자칫 사상누각으로 만들어버릴
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정보사회의 이해, 법문사
▷ 한상완(2000), 디지털시대의 정보조사제공학, 구미무역(주) Ⅰ. 서론
Ⅱ. DSL(디지털가입자회선)의 개념
Ⅲ. ADSL(비대칭디지털가입자회선)의 특징
Ⅳ. ADSL(비대칭디지털가입자회선)의 추진배경
Ⅴ. ADSL(비
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특징
1. 도서관 이용자의 시공간 제약의 초월
2. 멀티미디어 정보 서비스의 제공
3. 무한한 정보 제공 기능
4. 기존의 도서관의 흡수
Ⅳ. 전자도서관(디지털도서관)의 필요성
Ⅴ. 전자도서관(디지털도서관)의 기능
Ⅵ. 전자도서관(디지
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정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육 과정에서의 ICT 활용 교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공
2) 자기주도적 학습 능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습
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정보는 정보통신기기를 말하는는데 이와 같은 것들은 산업사회에서 형성된 사회불평등 및 불균형 구도와 맥을 같이한다. 정보사회에서 불평등은 양적인 측면뿐만 아니라 질적인 측면까지 수반한다.
1. 사회계급과 정보격차
정보화의 진행은
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사회적인 뒷받침이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회의 특징
Ⅲ. 정보화 사회에 대한 낙관론과 비관론
Ⅳ. 정보기본권의 배경
Ⅴ. 정보화 사회에서 기본권의 제한, 침해에 관한 문제
1. 대사인적효력과 기본권 충돌
2. 제한과 침해
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정책 포럼, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식기반사회의 의미
Ⅲ. 지식기반사회의 특징
Ⅳ. 지식기반사회의 지식과 학습
Ⅴ. 지식기반사회와 창의성
1. 세계화?무한경쟁 시대에는 독창적
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정보사회에 대한 조급한 평가나 결론은 경계해야 할 것이다. 기술적 경제적 측면에만 초점을 맞춘 정보화의 추진은 언젠가는 문화적 측면을 무시한 대가를 지를 것으로 예견된다. 한국사회의 압축적 근대화의 발전 과정이 정보화 정책에도
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진을 위한 교육을 실시해야 한다
3. 여성정보화 교육은 취업과의 연관 속에서 이루어져야 한다
4. 현실뿐만 아니라 사이버공간 내의 다양한 문제들에 대해서도 관심을 갖고 적극적인 개입을 통해 여성운동을 전개해 나가야 한다
Ⅵ. 여성
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사회는 정보화 사회이다. 정보화 사회는 미래학자인 앨빈 토플러에 의해 제시된 개념으로, 다품종 소량 생산, 분권화에 의한 다양화, 탈 대량화, 탈 집중화, 탈 획일화 등의 특징을 지닌 것으로 규정된다. 정보화 사회의 현상은 사회, 경제, 문
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