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정보학 4- 문자와 소리의 정보처리
나가오 마코토 외 공저 미국 멀티미디어 랩 번역
한국학술정보(주) 2000
2. http://www.voiceware.co.kr/korean/front/product3.html
3. http://www.voiceware.co.kr/korean/front/product4.html
4. http://www.dnmtech.co.kr/voiceexplorer.html
5. http://www.sp
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통제의 소재
2) 권위주의적 성향
3) 모험성향
4) 마키아벨리즘
Ⅳ. 자아의 개념과 창의적 성격 그리고 전뇌이론
1. 창의적 성격
1) 창의적 성격의 연구흐름
2) 창의적 성격의 개념
3) 창의적 성격과 경영적 시사점
2. 전뇌이론과 창의성
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이론에서 유아가 능동적으로 외부세계를 탐색하고 조작함으로써 인지구조의 변화가 생겨 인지발달이 일어난다고 보는 것이다. 또한 이런 인지 이론을 토대로 한 발달적 정보 처리이론에서는 정보를 상징조작체계로서 인간의 마음을 간주하
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정보보호 기반기술, 시스템 및 네트워크 보호 기술, 전자상거래 응용서비스 보호 기술로 분류할 수 있다. 정보보호 기반기술은 이론적 암호학이나 정수론 등 암호기술에 정보처리 기술이 가미되어 암호 알고리즘, 암호 프로토콜 기술을 형성
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정보를 주고받는다. 둘째 정보의 전달뿐만 아니라 가공, 처리, 축적 등 다양한 커뮤니케이션 행동을 지원한다. 셋째, 시간과 공간의 제약을 받지 않는다는 점이다. 정보를 언제라도 제공받을 수 있는 수시성(隋時性)과 리얼타임으로 신속하게
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사이의 유사성이 친숙하지 않은 정보를 친숙한 상황 안으로 놓도록 해 준다. 더구나 요구사항 처리는 감소하고 단서를 기억하는 잠재적인 효과가 증가한다.
3. 행동주의 이론의 교육적 적용에 대해 구체적 예
1) 일반화와 변별 형성에 대한
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정보사회의 도래는 컴퓨터 기술의 발달과 정보처리의 디지털화와 직접적으로 연관되어 있다. 모든 정보를 디지털로 변환하고 이를 컴퓨터를 활용하여 다양하고 가공함으로써 그 전에 아날로그 신호를 이용하던 때보다 정보처리의 능력과 방
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이론적 배경 및 학습자 중심 근거). 즉, 인지주의 심리학을 배경으로 한 인간적 교육공학을 의미한다. 학습자의 내적인지과정을 고려. 교육과 공학의 관계에서 채택과 완전 적응이 일어났다. 그리고 인지구조, 정보처리과정, 지적모형 등을 고
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정보통신기술을 학습활동에 접목하여 학습원천정보에 가장 손쉽게 접근 할 수 있고 학습자간, 학습자•교수자간 상호작용을 효과적으로 지원하며 자기주도적인 학습환경 설계를 가능하게 하는 학습자주도형의 인간중심적인 학습 방법(
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이론의 전망
현대사회는 여러가지 의미에서 정보화 사회로 되었다. 산업분야에서는 물론이고, 복잡하고 거대한 시스템의 합리적인 운영에도 정보처리가 없어서는 안되고, 그 밖의 분야, 예를 들어 교콩, 통신, 의료, 교육, 환경, 기상, 경제,
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