|
사회의 기능까지 마비시킬 우려가 있는 컴퓨터범죄를 중벌로 다스려야 함은 물론이다. 다양화하는 정보화의 역기능을 효과적으로 제어할 수 있는 또 다른 기술의 개발도 꼭 필요한 일이다.
*참고 자료
- "지식정보화사회의 교육과 행정" ,주삼
|
|
|
정보 보호를 위한 기업, 산업, 국가 표준의 상대적인 파급 효과; 각국별로 상이한 사생활 보호 수준이 무역과 투자에 미치는 영향. 전자상거래와 기타 정보통신 기술들은 경제 활동 및 사회 활동의 구조를 결정하는 주요 요소인 시간의 중요성
|
|
|
회에 대응하는 충분한 준비가 이루어져야 할 것이다. 따라서 마지막으로 정보화 사회에서 장애인복지를 위해 준비하고 고려해야 할 부분들에 대해 제언하며 논고를 맺고자 한다.
첫째, 사회복지사들이 정보화마인드를 가져야 한다. 정보화사
|
|
|
문제점
1. 시스템 측면
1) 컴퓨터의 부족과 잦은 고장
2) 대화실 이용의 어려움
2. 교수-학습 운영 측면
1) 사이트 안내의 한계
2) 개인적 흥미 위주의 정보 검색
3) 토론 능력의 부족
4) 필요한 학습 자료의 부족
Ⅶ. 에듀넷활용학습에 대한
|
|
|
정보화에 의한 부작용은 사회 전반에 걸쳐 나타나고 그 중에서도 컴퓨터에 의한 것이 가장 다양하고 심각한 것으로 나타나고 있다. 이것은 컴퓨터 통신의 발달과 과학 기술의 발달 그리고 인터넷이라는 익명성을 가진 매체에 의해 일어나는
|
|
|
보사회는 거스릴 수 없는 필연적 추세라고 한다면, 그 정보사회는 산업사회에서 초래된 문제점들을 해소시킬 수 있는 사회가 되어야 할 것이며, 뉴미디어는 바로 그러한 사회가 될 수 있도록 이끄는 역할을 해야한다
오늘날 우리는 일찍이
|
|
|
사회
가. 지식사회의 의미와 특징
1) 지식사회의 의미
2) 정보화사회의 문제점
3) 지식사회의 도구
나. 지식산업과 지식조직
1) 지식산업
2) 지식조직
2. 지식경영
가. 지식의 개념과 종류
1) 지식의 의의와 특
|
|
|
기술을 익힐 수 있는 방안을 강구하고, 구태의연한 교육내용과 교육방법도 개선되어야 함. 1. 도입
2. 정보화 사회와 교육공학
1) 정보사회
2) 정보사회의 특징
3) 교육 분야에 나타날 변화
4) 교육방법 및 교육공학의 역할
3. 교
|
|
|
사회문제가 되는 경우는 다음과 같다. 첫째, 지식정보사회는 네트워크 사회로서 네트워크의 접속 여부는 단순한 소외의 차원을 넘어 사회로부터의 단절과 배제를 의미한다. 둘째, 지식정보사회는 정보경제이며, 정보기술은 정보사회의 핵심
|
|
|
사회를 위한 기술의 향상), 컨텐츠의 다양성(지역 정보, 뉴스와 문화, 상거래 등의 컨텐츠), 창조성 증대(지역적 요구와 기회에 기술 적용), 협동의 증대(다양한 국내 요구를 연합한 인터넷 발전), 자본의 증가(정보화 사회에 투자할 혁명적 펀
|
|
메뉴펼치기
