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윤리 범한 철학회 정륜 2005
논문 : 환경윤리의 문제 영역 서울대학교 철학사상연구소 구승회 2004
동양철학의 인간중심적 환경윤리 중국학보, 47권, 단일호 한국중국학회 전병술 2004
생태위기와 환경윤리, 지구촌 공동체 정보통신정책연구원
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정보 사회의 특징과 그 문제\"『창원대학교 논문집』, pp.129-152, 제 16권, 1994
◎ 김형철, \'정보 사회의 윤리\', [철학과 현실] 통권 30호
◎ 김세현, 정보 사회의 역기능 현황과 방지대책, 한국정보통신협회
◎ 강상현, 『정보화 시대의 교육』
◎
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교육의 교수?학습 전략
2) 에너지 절약 교육의 평가
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 정보통신교육 사례
1. 기초 조사
1) 수준별 학습에 대한 의견
2) 컴퓨터 활용 능력 파악
2. 교재 선정 및 개발
1) 논의
2) 해결
3. 학습 집단 편성, 교재 선정, 담
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교육부의 정보화 지원정책에 따라 현재 인터넷상에는 유아용 사이트들이 우후죽순처럼 생겨나고 있다. 정보화에 따른 이러한 노력은 유아의 인터넷 환경에도 급속한 변화를 가져다주었다. 2006년 12월에 실시된 정보통신부와 한국인터넷진흥
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정보 검색형
2) 개별 학습형
3) 의사 소통형
4) 프로젝트 활동형
Ⅴ. 주제중심교수학습모델(교육모델)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용 NTeQ교수학습모델(교육모델)
Ⅶ. 한국화교수학습모델(교육모델)
1. 교수?학습 목표
2. 교수?학습 대상
3.
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교육기관과 교과지도 능력, 학급경영 및 행정 능력 등 유아교육현장에서 현실적으로 요구되는 제발 실무능력을 기른다. 여섯째, 과외 활동을 통한 교사로서의 지도성을 함양한다. 일곱째, 정보통신망 및 컴퓨터를 활용한 수업진행, 통일과세
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교육현장에서 경영적인 요소를 너무 강조하면 강조 할수록 교육조직은 기업조직과는 뭔가 다르다는 등의 이유를 들어 심한 거부감을 나타내지만 평생교육기관이 당면하고 있는 현실은 변화이다.
정보통신혁명의 발달로 인하여 온라인 교육
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교육과정, 교육과정연구 15(1) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구학교의 의미
Ⅲ. 연구학교의 과정
1. 계획 수립 단계
2. 기초 연구 단계
3. 연구 실천 단계
4. 결과 보고 단계
5. 일반화 단계
Ⅳ. 연구학교와 정보통신기술(ICT)
Ⅴ. 연구학교의 사례
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정보통신 규칙을 지키며 자기 관리의 습관을 기른다.
2. 엔트리봇을 통한 모둠별 코딩 실습을 통해 함께 살아가는 사회 속에서 내가 알게 된 기술을 건전하게 사용하는 공동체 의식을 기른다. 1. 직업의 미래
2. 역량중심 교육 혁신의 실현
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정보화역기능 방지 종합대책(안)/
⊙ 전석호/1996/『정보 사회론』/나남출판
⊙ 정윤수/1997/\"정보화의 역기능과 정책적 대응\"현대사회와 행정/연세행정연구회
⊙ 진교훈/1996/「정보 사회의 윤리학의 과제」
⊙ 진교훈 외/『윤리학과 윤리교육
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