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시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서, 행동장애
6) 자폐성장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 건강장애
10) 발달(지체)장애
4. 관심있는 2가지 장애영역에 대한 사례를 찾아 제시하고 분석 - 시각장애
1) 대상아동 배경(
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장애아동) 모방의 의미
1. 대인관계의 매개체
2. 전언어기의 자아 및 다른 사람에 대한 인식의 측정 방법
3. 다른 사람에 대한 확인과 의사소통
Ⅲ. 자폐증아동(전반적 발달장애아동) 모방 놀이의 교육자료
1. 시각적 변별자료
2. 청각적
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정서?행동 특성
(3) 지적?인지적 특성
(4) 언어적 특성
3. 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 ‘완득이’의 아스퍼거 장애의 특성
1) 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 ‘완득이’의 아스퍼거 장애의 특성
2) 아스퍼거 장애 학생의 학교 부적응 행동
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시각장애인
3. 청각장애인
4. 언어장애인
5. 정신지체인
6. 정서장애인
7. 학습장애인
Ⅲ. 신체적 장애와 놀이
1. 시각 장애아의 레크레이션
2. 지체 부자유아의 레크레이션
Ⅳ. 신체적 장애와 편견
1. 지체장애에 대한 바른 이해
1) 뇌
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본론
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
7. 신장장애
8. 심장장애
9. 간장애
10. 호흡기장애
11. 장루, 요루장애
12. 간질장애
13. 지적장애
14. 자폐성장애
15. 정신장애
Ⅲ. 결론
참고문헌
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◎ 정신지체의 분류체계
2) 원 인
3) 치료법(교육)
3. 언어발달장애
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
4. ADHD
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
5. 전반적 발달장애
1) 자폐증
2) 레트 증후군
3) 아스퍼거 증후군
III. 결 론
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시각장애, 청각장애, 지적장
애, 지체장애 , 정서 행동장애, 자폐성장애(관련 장애 포함), 의사소통장애,
학습장애, 건강장애, 발달지체 중 특수교육이 필요한 것으로 진단 평가된
사람을 특수교육 대상자로 선정하여 유치원 초 중 고교 과
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자폐성이 없음(15-29.5), 경도, 중도의 자폐성(30-
36.5), 자폐성이 심함(37점 이상)에 해당될 수 있다. 즉, 최저 15점(정상)부터 최고
60점까지의 범위 중 자폐증과 기타 발달장애를 구분하는 경계점수는 30.0점이며,
30.0~36.5점은 경증 및 중간정도의
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정서적 기술, 내적 통제력 및 인지발달에 매우 중요한 역할을 한다는 연구들이 제시되었다. 그러므로 장애아동 아버지의 자녀 양육 참여는 아동의 발달과 가족의 안녕에 있어서 매우 중요한 역할을 하며, 부부 만족도에도 큰 영향을 미친다.
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4. 상동형 운동장애: 반복적/ 억제할 수 없는 몸 흔들기, 손장난, 물어뜯기 등 자 상행동 Ⅰ. 장애의 개념
1. 과거의 장애구분
2. 최신 장애분류
2. 장애아/특수아
Ⅱ. 장애아/특수아 분류
1. 특수교육적 분류
2. 정신의학적 분류
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