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행동을 모니터하기 위해 무작위 점검 방법을 사용하라. 개별 활동시간에 값만 부 정신지체아(지적장애아) 상담과 지도
I. 일반적인 지도와 상담
II. 학습지도 및 수업방법과 교수전략
II. 학교 적응행동과 생활지도
IV. 진로 및 직업
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행동을 모니터하기 위해 무작위 점검 방법을 사용하라. 개별 활동시간에 값만 부 1. 지적장애(정신지체)
I. 지적장애(정신지체)의 정의
II. 지적장애(정신지체)의 판별 및 평가
1. 가벼운 정도의 정신지체
2. 중간 정도의 정신지체
3.
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부모의 비일관적인 가치관
4. 치료
① 대인관계에 초점을 둔다.
② 인지구조를 변화시킨다.
개별 치료방법
1. 정신분석학적 치료
2. Ellis의 합리적-정서적 심리치료(A-B-C-D-E)
3. 심리도식치료
4. 미술치료
5. Skinner의 행동치료
6. 최
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행동 장애를 가진 아동일 수 있기 때문에 아동에 대해 심각하게 지켜보아야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의
Ⅲ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 원인
Ⅳ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 특징
1. 주
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정서에 미치는 효과, 대구교육대학교
이정모, 강은주 외 3명(2009), 인지심리학, 학지사
채영숙(1985). 아동의 충동성 수정을 위한 인지적 행동 치료. 이화여자대학교
Aaron T. Beck, Arthur Freeman 외 1명 저, 민병배 외 1명 역(2009), 성격장애의 인지치료,
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및 지도 방법
1.ADHD의 치료방법
가)약물치료
나)인지행동
다)부모상담(교육)
2. ADHD지도방법
가)바람직한 행동 증가를 위한 방법
나)바람직하지 않은 행동 감소를 위한 방법
다)산만하지 않은 가정환경 조성
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부모간의 평등주의를 강조한다. 또한 그는 부모가 아동에 대한 지식, 정보 및 경험이 부족할 때 아동이 부적응적 행동을 일으키는 원인이 된다는 가정하에 부모 역할을 어떻게 하는 것이 보다 바람직한지에 대한 지식이나 정보를 제공하고,
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부모요인
3. 시험불안에 대한 이론적 접근
1) 욕구 이론적 접근
2) 상태-특성 불안이론
3) 인지적 접근
4) 인지-정서적 접근
4. 시험불안의 집단차이
1) 성별
2) 학교 급별
5. 시험불안 감소 프로그램의 효과
6. 시험불안의 극복기법
1)
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부모들은 부부의 이혼으로 인해 상처받았을 자녀에 대한 죄책감으로부터 벗어나 이혼이 가족 구성원 모두를 위해 가장 바람직한 선택이었음을 직시하고 자녀들을 담당하고 자긍심이 높은 자녀로 자랄 수 있도록 도와야 한다. 그러기 위해서
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부모들은 부부의 이혼으로 인해 상처받았을 자녀에 대한 죄책감으로부터 벗어나 이혼이 가족 구성원 모두를 위해 가장 바람직한 선택이었음을 직시하고 자녀들을 담당하고 자긍심이 높은 자녀로 자랄 수 있도록 도와야 한다. 그러기 위해서
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