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장애 부모에게서 자란 건청 아동)이다.
3. 의사소통 장애의 특성
의사소통장애 아동은 표현언어와 수용언어에서 어려움을 겪기 때문에, 인지 및 학업성취, 사회·정서적 특성, 행동적 특성에서 일반아동들과 차이를 보인다.
언어장애아동은
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아동기 정신병, 소아분열증, 자폐성 장애, 발달장애, 행동문제를 갖는 실어증, 전반적인 발달장애가 포함된다. TEACCH에서 하는 일은 아동의 진단 평가, 개인적인 치료, 부모와 교사에 대한 교육실시, 종합학교에 부설된 특수학급 운영에 대한
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아동의 애착과 자아지각 및 행동문제간의 관계 열린유아교육연구 제24권 제3호 pp149-168
■정서장애아 행동치료 교육 / 1995년 / 12월 / pp. 167-223.
■ 김태련 외 (2003) 발달장애 심리학, 학지사
■American Academy of Child & Adolescent Psychiatry (1998) Your Child
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행동이나 정서장애의 정확한 원인은 현재까지 알려지지 않았지만 심리사회적 요인과 사회적 분위기도 영향을 끼치는 것으로 추정하고 있다”며 “행동장애 등은 문제아, 가출, 자퇴, 따돌림 등의 심각한 문제들을 불러오는 만큼 부모나 교사
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아동교육, 학지사, 2011
이성봉, 방명애, 김은경 외 1명 저, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제, 학지사, 2012 Ⅰ. 서론
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부모의 너무 높거나 낮은 기대, 방종적이거나 너무 완고한 학교의 훈육 방법, 교사나 또래들의 잘못된 행동 모방 등이 아동의 정서나 행동상의 문제를 일으킬 수도 있다는 연구들이 발표되고 있다. 따라서, 정서 장애나 자폐증의 발생은 생물
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장애아 부모의 스트레스를 줄일 수 있는 방안 중에서 부모가 건강을 유지하는 것 또한 중요한 요소이다. 부모들의 건강상태가 그들이 어려움에 대처하는 능력, 여러 가지 지원을 사용하고 받아들이는 능력, 아동의 장애를 극복하고 이를 다루
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정서 행동 발달과 문제 예방. 경북: 대구대학교출판부.
*권세은(2001). 시설보호 아동과 일반아동의 사회적 기술, 정서조망 능력과 자기역량 지각의 비교. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
*이상복 & 이상훈(1999). 정서ㆍ행동장애아 교육. 경북:
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장애아동 부모의 학습특성과 욕구
자녀의 성장시기
부모욕구
장애자녀의 출생 또는 장애가 의심되는 시기
정서적 이해와 지지
장애상태에 대한 진단 및 치료시기
장애와 관련된 정보 및 지식 획득
자녀의 취학준비시기 및 학령기
교육활동에
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부모교육이 아동이 지닌 장애를 보상하기 위한 유아특수교육 내용으로 논의되기 시작한 것은 1960년대에 시작되었다. 이 논의의 근거에는 Hunt (1961)가 발표한 지능과 경험(Intelligence and Experiences) 연구에서 아동발달 과정에 있어, 지능 및 정서발
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