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장애 어린이 캠프에서 카운슬러(Counselor)로 활동하였을 때도 저의 웃음이 큰 힘을 발휘했습니다. 영어권 나라에서 오지 않은 유일한 동양인으로서, 영어가 모국어인, 다른 카운슬러들보다 영어를 잘 할 수는 없었습니다. 그러나 항상 장애인
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을 할 수 있도록 정서 교육에도 많은 관심을 기울이겠습니다. 실천하고 싶은 방향은 아이 중심의 교육 철학을 확장하는 데 있습니다. 아이의 흥미와 발달 속도를 고려하여 유연한 교육 계획을 수립하며, 교사와 부모가 협력하여 일관된 지도
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장애인들이 모여 사는 곳에 갔습니다. 처음에는 다가가기가 두려웠습니다. 하지만 그분들의 순수한 웃음을 본 후 같이 봉사 간 친구들과 달리 전 그분들에게 다가가 손을 잡고 이야기도 나누고 찬양도 했습니다. 이렇게 어려운 분들을 도우면
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성장할 수 있도록 정서적으로 안정된 지원과 함께, 창의력과 탐구심을 키울 수 있는 다양한 체험 활동을 계획하고 실행하는 책임감 있는 보육 교사가 되고자 합니다. 또한, 학부모님과의 긴밀한 소통을 통해 아이들의 삶에 지속적인 관심과
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식을 전달하는 것을 넘어서, 아이들의 정서와 성장을 위한 지원이 중요하다고 생각합니다. 따라서, 상담과 멘토링 능력을 갖추기 위해 관련 교육과 자격증 취득을 준비하고, 상담 현장 경험을 쌓는데도 중점을 둘 예정입니다. 더 나아가, 부모
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정서와 성장 과정을 세심히 살피기 위해 상담 및 지도 역량 강화를 위한 교육도 이수하였으며, 희망과 자신감을 갖고 성장할 수 있도록 격려하는 태도를 기르기 위해 꾸준히 자기 개발에 힘써 왔습니다. 마지막으로, 부모님과 원활하게 소통
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서 장점을 가지고 있지만 여러 폐해가 뒤따르는 무분별한 조기유학은 반대합니다. 가장 큰 문제는 정체성 확립문제라고 생각합니다. 아이들이 부모의 곁을 떠나 혼자 외로운 생활을 하다보면 정서적으로 불안정하게 되고 상태가 지속되면 인
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정서함양과 실력배양에 많은 노력을 기울였고 또한 축구나 농구 등의 운동을 통해 외적인 정신수양도 겸했습니다.
1995년 강원도 춘천시에 위치한 강원대학교로 진학하게 된 것은 제 인생의 커다란 전환점이 되었습니다. 음악동아리 활동과
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정서를 이해하는 데 큰 도움을 받았습니다. ...(중략)
2. 학습목표 및 계획
저의 학습 목표는 국어 교육에 대한 폭넓은 이해와 실천적인 교육 능력을 갖추는 것입니다. 이를 위해 다음과 같은 세부 계획을 수립하였습니다.
첫째, 기본적인 교육
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정서적 지원과 심리적 안정이 중요하다고 믿습니다. 어릴 적부터 부모님을 도와 어르신들을 돌보며 자란 저는, 그들이 편안하고 행복하게 지낼 수 있도록 돕는 일이 제 인생에서 중요한 의미를..(중략)
4.경력사항
저는 노인복지시설에서의 봉
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