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행동
2) 부모폭력 목격여부에 따른 아동의 문제행동
3)부모폭력 목격이 아동문제의 일반적 특성
외상 후 스트레스 장애
부모폭력 목격과 다른 폭력 및 외상
가족폭력을 목격하는 가정에서의 아동에 대한 신체 및 성학대
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정서적 학대
3. 성 학대
4. 방임
Ⅲ. 아동학대의 발생에 관한 이론적 관점
1. 정신병리적 관점
2. 발달론적 관점
3. 사회 환경적 관점
4. 생태체계적 관점
5. 사회정보처리적 관점
Ⅳ. 아동학대의 현황과 아동보호서
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방법
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 발달단계와 발달과제
1) 청소년기의 자아중심적 사고
2) 초기 청소년기
3) 중기 청소년기
4) 후기 청소년기
2. 청소년기 정신건강 문제
1) 정체감 문제
2) 정서문제
3) 행동문제
4) 신
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사회복지의 가장 큰 목표인 자립에 비해 아동복지의 가장 큰 목표라고 생각한다. 아동이 속해있는 가정이 정상적이고 화목하다는 전제하에 아동은 전인적으로 올바른 성장을 할 수 있다고 생각한다. 또한 아동이 정서적으로 올바르게 성장하
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특징과 방법
1) 구조적 가족치료(Structural Family Therapy)
2) 행동주의적 가족치료 모델
3) 정신분석학적 가족치료
5. 가족상담 및 치료의 역할 및 필요성
6. 가족상담 및 치료의 발전적 실천방안
Ⅲ. 결 론
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개입(옹호, 서비스의 조정 및 연결, 자원의 개발) [1] 정신보건사회복지란 무엇인가
[2] 정신보건사회복지의 대상은 누구인가
1) 만성정신장애인
(1) 정신분열병
(2) 기분장애
2) 정신장애인 가족
(1) 정서적 부담
(2) 행동적 부담
(3)
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방법 등에 대한 인식의 변화 등이 급선무인 것 같다.
<참고문헌>
박금윤 아동학대의 원인에 관한 연구, 중앙대학교 석사학위논문, 1998
고주애 사회복지관의 아동학대 개입실태에 대한 연구, 카톨릭대학교 석사학위논문, 1998
신연호 아동
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사회 구성원들의 욕구를 충족시키기 위한 장소로서의 지역사회와 결합되었을 때 지역사회는 사회의 한 축소판으로 여겨질 수 있다.
▷ 정서를 공유하는 지역사회
사람들이 서로 대해 관계하는 방법으로서 구성원들의 상호작용이나 정서적인
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학교 시작 전 생활
3) 방과 후 학원생활
3. 학업과 아동문제
1) 학습장애
2) 학교 공포증
Ⅲ. 아동과 사회환경
1. 또래환경
1) 또래의 의미와 역할
2) 또래의 수용과 인기
3) 또래 괴롭힘
가. 또래 괴롭힘의 정의 및 실태
나. 또래 괴롭힘
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학교 대학원 석사학위논문, 2009.
4. 김중곤, 가정위탁보호사업의 실태 및 활성화 방안에 관한 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
5. 보건복지부, 2006년 아동복지사업안내, 2006년 통계자료, 2006.
6. 한국사회복지연구원, 한국사회복지연
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