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5-1) 고령·초고령사회란?
5-2) 노년기 우울증
5-2-1) 노년기 우울증의 원인
5-2-2) 소질적 요인
5-2-3) 촉발요인
5-2-4) 우울증의 심리적 기제
5-3) 노년기 우울증의 치료
5-3-3) 전기 경련 치료
5-3-2) 항우울제 약물치료
5-3-4) 심리사회적 개입
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역동적인 것
- 특히, 임상심리영역은 평가와 예방 그리고 개입에 있어 경험적으로 지지될 수 있는 접근
을 강조하는 연구전통과 강하게 관계
- 마지막으로, 이 장은 대학원 훈련의 주요 요소에 관한 기술을 포함하면서 임상심리학에서
이루어
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모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개시키면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지과정을 강조하였으며, 이상 행동에 초점을 두는 정신역동이론을 근본적으로 거부하면서 성격이론의 발달에 있어서 중요한 분기점을 나타내었다. 이러한
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부여하는 의미,사회적 지지,사소한 사건에 대한 과잉반응,강간후 경과시간을 사정해보아야한다.
위기개입에서와 마찬가지로 성폭력생존자에 대한 사회복지적 개입에서도 지지적관계의 형성은 매우 중요하다. 피해자가 자신에게 커다란 상
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수정 할 수 있게 하는 방법이다.
인지-행동 개입의 일반적인 목적은 아래와 같은 내용을 가르치는 것이다.
ㆍ불안 각성 신호의 인식
ㆍ불안 각성과 관련된 인지적 과정의 이해
ㆍ불안을 관리하는 전략과 기술
이러한 목표를 달성하기 위하여
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모델
2) 만성적 슬픔 모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 장애의 가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족 생활주기에 따른 영향
3. 장애인 가족의 적응
(1) 가족경계의 유지
(2) 의사소통 능력개발
(3) 상황에 대한 긍정적 의미부여
(4) 가
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모델
2) 만성적 슬픔 모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 장애의 가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족 생활주기에 따른 영향
3. 장애인 가족의 적응
(1) 가족경계의 유지
(2) 의사소통 능력개발
(3) 상황에 대한 긍정적 의미부여
(4) 가
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중의 평가는 교수-학습의 문제와
어려움을 발견해서 교정하고자 하는 진단의 성격이 강하다.
4. 모아진 평가 자료를 점검해 보아서 그 결과가 만족스럽지 않다면 계획의
잘못된 부분으로 되돌아가 수정이 이루어져야 한다. 교사 스스로 교수
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모델링은 지나치게 복종적인 환자를 자기주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로 모델링은 행동주의 학습이론에서의 강화행동수정과 함께 행동수정 분야에서 아주 인기 있는 방법이 되었다.
또 하나의 다른 성격이론가들은 인
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중요함을 깨닫고 그 과정에 적극 참여할 수 있도록 하면서 부모와 주위 사람들의 협조를 얻도록 하는 것이 핵심적
③ 강화체제의 조절 : 행동에 후속하여 주어져 그 행동이 지속 혹은 증가되도록 하는 것, 외적 강화보다 자기강화를 더 적극
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