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역할극, 강화, 명확화, 옹호, 직면, 요약, 교육 등
4. 시사점
자기분석과 임상적 관찰을 토대로 정신분석이론을 제창한 Freud는 인간의 마음(정신적 요소)을 빙산에 비유했다. 수면에 돌출한 작은 부분이 현재 느끼거나 알 수 있는 모든 경험과 감
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역할극은 교사의 직접적인 통제 없이 각각 역할을 부여받아 학습자 스스로 언어를 선택할 수 있기 때문에 좀더 흥미롭고 활동적인 연습을 할 수 있다. 그리고 이러한 정신적 육체적 활동은 수업집중도와 이해력을 증진시키므로 학습 동기유
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정신지체의 경우 프로그램 참여 제한
- 프로그램: 문예요법, 원예요법, 요가요법, 미술요법, 음악요법, 꼴라쥬 요법, 정신건강교육, 자기성장프로그램, 지역사회적응훈련, 대인관계 훈련, 역할극, 심리극, 종이접기, 풍선아트, 레크레이션, 차
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정신장애인 각자의 사회적 기술 수준을 사정하여 비슷한 사람들끼리 소집단을 구성한다. 그리고 한두 명의 치료자가 집단 성원들에게 사회기술훈련을 소개하고 상황을 설정하여 역할극, 모델 제시, 성원들간의 피드백을 통해 필요한 사회기
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정신장애가 만성화될수록 사회적 기능을 상실하게 됨
- 정신장애인 각자의 사회적 기술 수준을 사정하여 비슷한 사람들끼리 소집단을 구성하여 역할극, 모델제시, 성원들 간의 피드백을 통해 사회기술을 훈련시킴
③ 가족교육 및 치료
- 지역
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정신분열증의 원인
(3) 복용하는 약의 효능 및 명칭알기
(4) 올바른 약의 복용법 알기
(5) 약의 부작용 알기
(6) 자신의 병력 등을 공유하며 올바른 건강관리법 알기
(7) 관련 영상자료 시청 및 역할극
6)기타
동아리활동, 시사토론, 풍선아트, 원예
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정신 내적인 요인들에 초점을 맞추딘 정신역동모델과는 달리 환경적인 요인들을 강조하기 시작했다는 점에서는 큰 의미가 있으나, 정신분석학이나 정신역동모델을 크게 벗어나지는 못했다는 한계도 있다.
따라서 심리사회 모델에서는 환경
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정신지체 아동의 언어지도에 있어 역할놀이는 학습에 대한 동기유발을 용이하게 할 것이고, 시회성과 언어습득을 강화시켜 줄 수 있는 중요한 기회를 제공하여 줄 것이다.
Ⅸ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 평가방법
1. 교수학습 개선에 기여
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아무리 설명해 두어도 그대로 표현할 수 있다. Ⅰ. 정신지체인의 성문제과 성교육 방향
Ⅱ. 성교육 프로그램 기획 및 평가
Ⅲ. 성 교육자의 자기 성인식 점검
Ⅳ. 정신지체인의 여가생활 운영방안
Ⅴ. 인형을 활용한 성교육
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정신장애인 각자의 사회적 기술 수준을 사정하여 비슷한 사람끼리 소집단을 구성한다. 그리고 한두 명의 치료자가 집단 성원에게 사회기술훈련을 소개하고 상황을 설정하여 역할극, 모델제시, 성원 간의 피드백(feedback)을 통해 필요한 사회기
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