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정서 학습장애 교육학회, 1997
천노엘, 정신지체연구(제 4권), 광주 엠마우스 복지관, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서의 개념
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아)의 발생원인
Ⅴ. 정신지체아(지적장애아)의 분류
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지체가 발생하게 된다.
2. 출생이후의 원인(후천성 원인)
출생당시 이후부터의 원인이다.
먼저 출생 시 난산, 기계분만, 겸자분만, 조산 등의 문제와 산소결핍 및 조산아의 경우 인큐베이터의 산소 과다증에 의한 뇌손상으로 정신지체아동이
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정신지체아가 또래 집단으로부터 제일 많이 거부당하고 있다고 보고하였다. 또한 그들의 독특한 특성으로 가족사회나 또래집단 등에서 부적응 현상이 일어나고 이에 따라 심한 고립 상태에 놓이게 된다고 하였다. 정신지체아는 단지 지적 능
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정확성, 근력 등에서 결함이 나타나며, 발달신경의 혼란보다는 지각 능력과 관계가 있는 중추 신경계의 혼란 때문에, 일반아동의 발달 단계와 일치하지 않는다고 보고 있다(남우석, 1983). Dunn(1973)에 의하면 정신지체아동의 정서 특성 중에 욕
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정상적인 사회생활을 영위할 수 있도록 하는 것이다. 정신지체아의 성격, 행동적 특성에서 나타나는 문제는 교육현장에서 겪는 교사들의 어려움 가운데 하나이다. 정신지체아는 지적 무능, 주의집중력의 결여, 충동성, 외부자극에 대한 지각
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아동이 뇌막염이나 뇌염에 감염되면 정신적인 발달에 영향을 받을 수 있다.
중독도 감염과 같이 태아나 유아에게서 정신지체를 일으킬 수 있으며 알코올, 카페인, 니코틴 중독도 미숙아 발생을 일으킬 수 있는 원인이 된다.
2) 대사 장애와 영
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성과 정서 발달이 향상되어 학교생활 적응 능력도 향상 될 것이다.
Ⅶ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 음악치료
1. 사회성을 향상시키고 정서적 문제를 개선시키기 위한 음악 치료
정신지체 학생들은 일반적으로 사회에 적응할 수
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정신지체아를 위한 수업은 직업능력의 기초가 되는 지식과 기능에 초점을 둔 직업준비경험의 형태가 될 수 있다. 예를 들면 다음과 같다. 도로지도가 주어지면, 그 학생은 한 지점에서 다른 지점으로 가는 길을 설명할 수 있다. 2명 이상의 학
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정에 있다.
참고문헌
김기태 외(2001), 정신보건복지론, 양서원
김영화 외(2001), 사회문제론, 대학출판사,
김경란(1991), 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
김소야자(1993), 입원한 정신질환자
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학생들도 자원봉사자의 태도로서 장애아를 대하게 되어 기본적으로 돕고자 하는 마음가짐을 갖게 되었고 어떻게 도와주는 것인가를 제시해주는 계기가 되어서 정신지체아에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기를 마련하는데 일조를 하였다.
Ⅶ.
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