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장애유아의 조기교육. 서울, 도서출판 특수교육.
이미선, 김경진(2000). 장애영유아 가족지원 방안 연구. 국립특수교육원.
이미선, 강병호, 김주영, 조광순(2001). 장애 영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구. 국립특수교육원.
정신지체인 전국
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장애 이해와 치료, 홍익재
○ 김선희 외 19명(2002), 의사소통장애, 학지사
○ 김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
○ 김연희·김현기·김형일(1993), 선천성 양측성 실비우스구 증후군에 동반된 조음장애의 음향 음성학적 특성, 대한재
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장애인과 같은 여러 가지 활동을 할 수 있구나!' '나도 나 만이 가진 특성과 매력이 있구나!' 라는 긍정적인 마음 상태를 유지할 수 있게 될 것이 다. 그리고 나아가서는 이 시대에 성공(금전적 의미에서만이 아닌 스스로 느끼는 성공 과 다른
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장애인구 대상별 특성과 정책과제, 한국보건사회연구원
보건복지부(1999), 보건복지 백서, pp. 314-316
이익섭(1990) "현행 장애인복지의 제 과제", 장애인 직업재활, 한국장애인고용촉진공단
이채필 (1990) "장애인 고용촉진등에관한 법률의 올바른
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장애아교육학술대회, 한국정서·학습장애교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 읽기장애 진단준거
2. 수학장애 진단준거
3. 문자에 의한 표현장애 진단준거
4. 달리 분류되지 않는 학습장애 진단준거
Ⅲ. 학습장애아의 특성
1.
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아이들을 도울 수 있을 것이다. 지지그룹에 참여하거나 전문가에게 질문을 하여 도움을 받는다. 가장 효과적인 행동치료 기법에 대해 인지하게 되고 당신이 다루고 있는 행동의 특성에 대해 잘 이해하게 되면, 아동의 주의력 결핍장애 행동을
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장애 - 공부를 못하는 것도 병이다, 학지사, 2002
김윤옥 / 학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일 / 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 Ⅰ. 학습장애의 원인 및 특성
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
(1)
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장애학생 전환교육의 실제(Ⅱ), 국립특수교육원, 1997
정동영, 장애학생의 지역사회 참여를 위한 전환전략 탐색, 특수교육연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육의 의미
Ⅲ. 전환교육의 목표
Ⅳ. 개별화전환교육계획(ITP)의 특징
Ⅴ. 개별
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장애 발생 시기의 문제
2. 청각 장애의 원인
가. 귀의 구조
나. 원인 및 유형
다. 청력의 측정
3.청각 장애의 특성
가. 말과 언어의 발달
나.사회-정서적 발달
다.청각장애인의 사회와 문학
4.청각장애아 교육
가.통합교육을 위한 일반
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특성
Ⅴ. 우울증의 종류
1. 주요 우울증
2. 신경증적 우울(기분부전 장애）
3. 멜랑콜리아(melancholia)
4. 가면성 우울
5. 산후우울증
Ⅵ. 우울증의 발병률
Ⅶ. 우울증의 증상
1. 기본증상
2. 증상의 차이
1) 신경성 우울증
2) 주요 우울
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