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장애인들에 대한 시설 개방이 필요하다. 하지만 일반 스포츠 센터의 개방은 거의 불가능할 뿐만 아니라 현재 운영중인 장애인 체육시설에서도 정신지체나 자폐아동, 중증 지체장애인들에 대해 안전, 수질관리 등의 이유로 시설개방이 어려운
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장애인복지서비스 (김 용 득)
- 참고사이트
·http://www. kopad. or. kr (한국장애인복지시설협회)
·http://www. welfare. net (복지인 마을)
·http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨, 마스의 이론
1) 에릭슨의 정신분석
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통합을 위한 프로그램의 개발과 지원이 요구된다
3. 서비스 전달체계에 따른 개선이 요구된다
4. 시설운영의 효율성?개방성을 위한 omonvolsor(O, M, V, S, 옴부즈)제도 마련을 제안한다
5. 개인시설의 문제예방의 대책 마련이다
Ⅹ. 결론
참고
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수정과 재구안
Ⅶ. 장애아동(특수아동)의 교육발전 방안
1. 대책의 의의
2. 대책의 기본성격
3. 복지제도
4. 복지시설
5. 특수교육
6. 재활
1) 의료재활
2) 직업재활
3) 교육적 재활
4) 사회 심리적 재활
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지체 및 건강장애의 원인
◆ 3. 지체 및 건강장애의 특징
◆ 4. 효과적인 교수방법
◆ 5. 부평장애인복지관
♠ 개요
♠ 정신지체 아동에 대한 관찰
♠ 지체 장애 아동들에 대한 관찰 (이 아이들은 모두 은광학교 소속이다.)
♠ 현
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통합감 대 절망감(Integrity vs. Despair)
Ⅲ. 생애주기에 따른 장애아동 분류
1. 영유아기(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2. 학령기(7~18세)
Ⅳ. 장애아동 분류에 따른 서비스 대책
1. 서비스의 분류
2. 분류별 서비스 대책
Ⅴ. 장애아동에 대한
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중요성
5. 부모교육의 방법
6. 장애아동 부모교육의 필요성
7. 부모교육 프로그램의 내용
1) 부모들의 심리적인 안정감과 자신감 배양내용
2) 정보교환 내용
3) 부모와 아동과의 관계
4) 기초학습 관련 내용
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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장애인복지에 있어서 국가책임주의 원칙이 보다 강화되어 각각의 서비스와 프로그램의 개별적인 차원에서 정부의 지원이 이뤄질 수 있어야 한다. 특히, 지방행정당국의 사회(복지)과에서 담당하고 있는 대인사회서비스를 통합할 필요가 있
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장애인에 대한 교육 기회 확대가 매우 중요하다. 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 자 가 소외당하지 않도록 특수교육개론을 교사 양성대학의 교직 필수 과목으로 지정하고 교원연수과목으로도 지정해야 한다. 이것은 정신지체 및 정신질
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정신지체
(5) 언어장애
(6) 정서장애
3. 장애인복지
(1) 개념
(2) 주요이념
4. 장애인복지의 원칙
5. 장애인의 재활
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