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방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육사회학의 이론적 관점
Ⅰ. 기능이론적 관점
Ⅱ. 갈등이론적 관점
Ⅲ. 기능이론과 갈등
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학습이론적 접근
4) 인본주의적 접근
3. 정의적 특성의 발달과정
1) 정의적 특성의 습득기제 : 사회화
2) 가정의 자녀양육 분위기
3) 또래의 영향
4. 도덕성의 발달
1) 도덕성의 합습
2) 피아제의 도덕성 발달단계설
3) 콜버그의 도덕
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내용
1. 자아 인식
2. 일의 세계
3. 일에 대한 태도
4. 의사결정 능력
5. 인간관계 기술
6. 일과 직업의 경제적 측면 이해
7. 교육과 일의 세계
Ⅴ. 청소년진로지도(진로지도)의 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2. 학급관리를 통한 진로지
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방법
1. 교과활동을 통한 지도
2. 특별활동을 통한 지도
3. 진로 정보 제공과 진로상담
4. 환경 조성
5. 교직원 연수
6. 학부모 계도 활동
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 입시위주의 진로상담
2. 부모 중심의 진로 결정
3. 자신
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가정 정책의 근본 전환을 위한 3대 제안」, 프레시안, 2009.09.08일.
7. 황일송윤여홍 기자,「함께 하는 사회 다문화가정시대, 국민일보」, 2007.12.09일.
8. 서종남,「다문화 교육의 필요성 및 다문화가정자녀교육 지원방안」, 강원도교육과학연구
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과제 특성, 학교-가정환경 요인간의 상호작용을 고려한 평가방법에 익숙해야 한다는 것, 아동의 학습목표를 달성하기 위해 조정교육계획서를 세밀히 작성할 수 있을 것, 단계적이고 구조화 명료화된 자료 및 활동들을 사용한 환경적, 교수적
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교수님
제 출 일 : 2008년 5월 1일 (목) 학 과 : 국어교육과
학 번 : 2006620014
이 름 : 김지은
◆ 목차 ◆
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 자녀 교육의 문제점
① 다문화가정 자녀 학교생활 실태
- 학교 입학 문제
- 의사소통 문제
- 학습의욕과 학교
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과 실천 중심의 환경교육은 교과서를 통해서도 엿볼 수 있는데, 독일 어린이가 학교에서 가장 먼저 배우게 되는 것은 가정 난방 기구의 효율적 사용방안과 에너지 관리 및 식물들의 보호 방법에 관한 내용이다. 그리고 고학년이 될수록 환경
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연구 절차
3) 연구의 설계
Ⅶ. 현장연구의 과학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅷ. 현장연구와 일반연구의 비교
참고문헌
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과제(authentic tasks)”를 최대한 반영해야 한다
다시 말하면, 학습할 지식, 기술, 태도와 같은 능력들은 이들이 실제로 활용될 과제나 업무상황과 밀접한 관련을 맺고 있어야 하며, 교육과정은 교육생에게 의미 있는 학습환경, 곧 복잡하고 다양
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