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평가된다. 결국 성공적인 사회통합을 도모하기 위해서는 교육적인 차원으로 정책적 개입이 무엇보다 중요하다는 것을 알 수 있다.
3. 결론
우리 사회가 이주민들의 급속한 증가로 인해 다문화사회로 급변하고 있다. 이들과의 사회적 통합을
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다문화 교육은 그 국가가 중시하는 다문화교육의 방향을 제시하고 이와 관련된 법령을 제정하는 적극적인 추진을 하고 있다. 우리나라에서도 다문화교육에 있어서 중요한 가치를 담고 있는 영역을 설정하고 구체적이고 실천적인 정책이 필
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있도록 새롭게 성찰하는 교육이 필요하다.
셋째, 다문화교육은 주류집단 구성원과 소수집단 구성원 모두에게 필요한 교육이지만 다문화교육의 중심은 절대 다수인 주류집단 구성원의 교육으로부터 시작해야 한다. 즉 다문화교육을 받아야
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교육을 원활하게 실시하기 위해서는 다문화가정 영유아들 및 이들을 지도하는 보육 교사를 위한 지원체계의 구축이 필요하다. 또한 다문화교육의 활성화를 위해서 교사가 실시하는 다문화교육에 대하여 이를 지도받은 영유아들에 대한 평가
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발표. 교육부
교육부(2021). 2021 학교폭력 사안처리 가이드북. 교육부
박신우(2008). 한국교회 사회봉사의 역사적 이해와 과제. 서울신학대학교 대학원 석사학위논문
변경오(2006). 박정희 대통령의 시정연설문에 나타난 사회복지정책 인식에 관
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교육부 다문화 가정 자녀 현황 통계 자료(http://www.moe.go.kr/)
법무부(2007). 2006년도 출입국관리통계연보. 출입국외국인정책본부
오은순, 강창동, 진의남, 김선혜, 정진웅(2007). 다문화 교육을 위한 교수학습 지원 방안 연구(Ⅰ). 한국교육과정평가
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교육 프로그램을 운용한다.
참고문헌
한국교육과정평가원 연구자료 ORM 2007-15
「다문화교육을 위한 교수학습 지원 방안 탐색 세미나」
한국교육과정 평가원 오은순 연구위원 원고의 일부임(pp.28～34) 1. 독일의 다문화 교육정책 프로그램
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다문화가족지원센터는 공적영역의 지역사회 가족서비스의 대표적인 전문기관의 하나입니다. 해당 센터에서 수행하는 많은 가족생활교육 프로그램 가운데, 본인이 생각하기에 가장 의미있다고 평가되는 교육주제를 하나 정해서 해당 프로그
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교육이 갖는 문제점
최근 한국 사회에 이주민과 다문화가정이 증가하면서 이에 대한 국가의 정책과 사람들의 인식 변화가 요구되고 있다. 한국 사회에 다문화가정이 증가하고 있는 것은 다양한 통계자료를 통해 나타나고 있다. 10년 전보다
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다문화콘텐츠연구사업단 엮음. 다문화의 이해. 경진 2009
4. 전숙자 저. 다문화사회의 새로운 이해. 그린 2009
5. 윤선오, 박명호, 권장수. 이주노동자 현황 및 개선방안. 한국복지행정학회
6. 한국에서 외국인 증가에 따른 사회적 문제와 고용정책
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