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제35권 2호, 2001 (165~181)
- 이정록, 2004, 광양제철소의 입지와 지역의 인구변화: 1980~2001, 한국경제지리학회지 제 7권 제1호 (83~96)
- 이시원, 1999, 대기업과 지방행정당국간의 상호작용관계 - 광양시 사례를 중심으로 - , 사회과학연구 제17집 제1호 (1
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(진로지도)의 현황
Ⅴ. 대학교진로교육(진로지도)의 사례
1. 서울대학교 진로 지도 및 취업 상담 & 취업전산망
2. 숙명여자대학교 진로지도 및 취업지원
Ⅵ. 대학교진로교육(진로지도)의 활성화 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지원
2. 결과
Ⅶ. 향후 사이버가정학습(가정교육)의 개선 방안
1. 운영면
1) 포인트(Cyber Money)제 도입
2) 주5일제 수업에 활용
3) 또래 도우미 활용
4) 학부모 모니터 요원 활용
5) 학부모 연수
6) 다양한 인센티브 제도
7) 개인 홈페이지 개
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제도화가 요구된다.
(1) 자원봉사활동의 사회경력화
(2) 자원봉사활동을 위한 검토제도의 실시
(3) 장기 자원봉사자의 경제적 지원
4) 자원봉사자 개발사업에 노력해야 한다.
5) 교육전문가를 통한 교육이 이루어져야 한다.
6) 여성자원
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행?재정적 지원 및 시설 확충을 해야 한다
4. 수준별 교육과정에 대한 인식 제고를 위해 교사 연수의 기회를 확대하고, 학부모에 대한 홍보 활동을 강화해야 한다
Ⅷ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과학연구원·교육과정연구위원회(2000), 일반계고등학교 선택중심교육과정 진로 및 과목선택 안내자료, 교육부위탁 연구과제 답신보고서
인천광역시교육청(2001), 선택중심교육과정 편성·운영 지원 방안 연구, 교육과정 후속지원연구과제 답
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자기소개
2) 교류 주제의 결정
3) 주제와 관련된 정보 수집과 정리
4) 국제 교류 정리
3. 교수-학습 활동
1) 목표
2) 전개
4. 실천을 마치고
Ⅷ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 과학과 밀레니엄 프로젝트
1. 사자자리 유성
1) 목적
2) 지
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제시하는 단계다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육
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제시해 주는 사회과학은 인문과학 못지 않게 중요하다.
둘째, 독립심, 비판적 사상, 협동정신 등 참여의식의 결여되었다.
본질주의는 체계적인 지식의 전수와 교과의 주도권을 강조한 나머지 어린이의 자발적 참여와 학습 동기를 가볍게 보아
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제시해 주는 사회과학은 인문과학 못지 않게 중요하다.
둘째, 독립심, 비판적 사상, 협동정신 등 참여의식의 결여되었다.
본질주의는 체계적인 지식의 전수와 교과의 주도권을 강조한 나머지 어린이의 자발적 참여와 학습 동기를 가볍게 보아
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