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과정의 이해, 교육 과학사
- 박인기(2000), 국어과 교육에서 정의교육의 향방과 재개념화, 국어교육학연구 제11호, 국어교육학회
- 이창덕(1998), 국어교육과 대화분석, 한국초등국어교육 제 14집
- 이화진(2001), 제7차 교육과정 적용에 따른 수준별
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교육과 함께 말하기듣기읽기쓰기의 언어 기능 지도를 크게 강조하는 것이다.
참고문헌
◈ 교육부, 교육과정 편성과 운영, 국어과 교육과정, 1997
◈ 김대행 외, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위
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국어 교과의 특성에 맞는 다양한 표현활동을 적용한 학습 활동을 전개를 통하여 자기 주도적 학습력과 창의적 표현력을 신장시킨다. 심화된 수준별 학습 활동 프로그램을 통하여 문제해결력을 신장시킨다.
. 결론
제7차 교육과정의 국어과는
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국어과교육평가(국어교육평가)
1. 국어과 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과정의 이해
1) 심화 학습의 방향
2) 보충 학습의 방향
Ⅲ. 중학교 영어과교육평가(영어교육평가)
1. 영어과 성격
2. 영어과 목표
3. 영어과 교수-학습 방법
4. 영어
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국어" 과목 시간 배당비율이 상대적으로 낮다. 자국어 교육이 민족적 정체성을 갖게함과 동시에 학교에서 성공적인 학습을 위해서 매우 중요하다. 이렇듯 세계적으로 공통된 인식을 반영해야 하겠다.
5 교육과정과 국어과 교육과정
＜ 교육과
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영어과 수행능력 평가방법 및 도구 개발, 한국 교원대학교 부설 교과교육 공동연구소
박경자(2001), 개정판 영어교육입문, 박영사
최진황 외(2001), 영어교육학신론, 서울 문음사
최진황 외(1998), 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 한국교
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국어 생활을 바르게 할 수 있는 능력을 길러 주며, 문학을 이해하고 감상하는 데 바탕이 되는 지식과 문학 감상 능력을 길러 주는 일을 교육 활동의 핵심적인 과제로 삼고 있다.
제7차 국어과 교육과정의 내용 영역은 말하기 듣기 읽기 쓰기 언
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교육과정, 교육부 고시 제1997-15
ⅱ. 교육부(1998), 제7차 교육과정 연수자료
ⅲ. 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅴ)-외국어(영어), 재량 활동, 한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어
ⅳ. 노명완·박영목·권경안(1990), 국어과 교육론, 갑을
ⅴ. 신현성
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국어교육학연구24, 국어교육학회
신헌재(2005), 국어수업관찰과 비평의 방향, 한국초등국어교육 27, 한국초등국어교육학회
정재찬(2006), 국어수업비평론, 국어교육학연구25, 국어교육학회
정구향 외(1998), 제7차 교육과정 개정에 따른 국어과 수
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7차 교육과정의 영어과 교육과정
7차 교육과정의 과목 선택형 교육과정에 따라 고등학교 2, 3학년 학생들이 대학교에서처럼 교과목을 선택해서 이수할 수 있게 되었다. 영어의 경우 영어 I, 영어 II, 영어 회화, 영어 독해, 영어 작문 등 5개 교과
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