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및 문제점
1. 법·제도 및 관행의 개혁과 여성의 대표성 제고
2. 여성 고용의 촉진 및 안정을 위한 지원강화
3. 여성의 경쟁력 재고를 위한 교육체제 확립
4. .다양한 여성·가정복지 서비스의 확충
5. 여성의 문화 사회활동
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배경
Ⅳ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 목표
Ⅴ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 동향
1. 덕윤리학적 관점에 입각한 도덕교육
2. 통합적 인격교육으로서의 도덕교육
3. 공동체주의적 관점에 입각한 도덕교육
Ⅵ. 도덕과(도덕학습, 도덕
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사회적 함의
3) 내부적, 외부적 적의 개념
4) 대한민국의 법적 정의
5) 한국인의 선택과 방향성
6) 역사적 재평가의 필요성
9. 올바른 사고와 행동의 중요성
1) 한반도의 공동체 의식
2) 이중성의 사회적 맥락
3) 평화의 진정한 의미
4) 유교
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사회문화의 특성과 패턴을 반영하는 특수이론의 개발작업이 함께 병행되어야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경력개발이란
Ⅲ. 경력개발 프로그램의 목적
1. 맞춤형 인재의 개발 및 확보
2. 개인의 성장 욕구 충족
3. 조직 일체감 향상
4
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5) 보호조치
6) 시설, 기관 및 센터의 설치와 운영
7) 비용
8) 벌칙
4. 관련 최근 이슈
1)신문기사
5. 해당법과 관련된 우리나라 or 외국의 입법사례
6. 사회복지현장 인터뷰
7. 개선점 및 평가
Ⅲ. 결론
1. 총론
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및 배경
(1) 유치원 교육과정의 주기적 개정에 대한 요구 수용
(2) 유치원에 대한 사회적 요구의 검토 및 반영
(3) 현행 유치원 교육과정의 수정 보완에 대한 요구 반영
(4) 초․중등학교 교육과정과의 연계를 강화한 유치원 교육과정
2.
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개념
2) 진보주의 교육의 발생배경
3) 진보주의 교육의 발전과정
4) 진보주의 교육관
4. 실존주의 교육관
1) 실존주의의 등장배경
2) 실존주의 교육관
3) 실존주의 교육의 시사점
4) 실존주의 교육의 한계점
5. 주입식 교육관 대비되는 자
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개념의 변화
3. 아동보육의 기능
4. 아동보육의 이론적 쟁점
5. 사회복지사의 역할
6. 보육시설에서의 부모교육
7. 보육시설의 종류
8. 시설보육의 장단점(가정보육과의 비교)
9. 보육시설의 현황
10. 보육시설의 문제점
11. 정
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Ⅲ.결론 - 새로운 방향
1. 적극적, 예방적 위기개입
1) 위기개입하위전문 분야의 전개
2) 적극적, 예방적 위기개입 모델
3) 위기개입의 최근추세
4) 지역사회에서의 적극적 예방적 위기개입서비스
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배경
2. 에릭슨 성격발달단계이론 설명
1) 제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:
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