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재무구조개선을 할 수 있다는 장점을 가지고 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
주식공부는 끝이 없는 공부라고 생각한다. 아무리 공부를 하여도 헷갈리고, 본인과의 싸움 컨트롤에서 지면 도루묵이 되는 것이 주식이라고 생각한다. 본인의 생각에 주
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높으므로 지급 능력이 큼을 알 수 있다. 그리고 일반적으로 부채비율이 100% 이하라면 재무구조가 우량하다고 보기 때문에 상대적으로 안정적인 기업이며 유동비율과 당좌비율을 고려했을 때 채무 상환 능력 역시 높은 기업이다.
3. 2020년~2022
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회계원리. 서울: 북랩, 2016.(url: http://www.riss.kr/link?id=M14068392) 1. 회계의 사회적 기능에 대해 설명하시오. (5점)
2. 유용한 재무정보의 질적 특성에 대해 설명하시오.(5점)
3. 재무제표의 의의, 종류 및 상호관계에 대해 설명하시오. (5점)
4. 자
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회계에 미치는 영향에 대한 정확한 이해는 보다 합리적이고 효과적인 경영 의사결정과 투자 판단을 가능하게 할 것이다.
7. 참고문헌
김문철, 이재춘, 박종원 공저, 중급재무회계, 신영사, 2022.
박연호, 송인만, 이월드 공저, 회계원리, 신영사,
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중급재무회계 교안, 해커스원격평생교육원
기업회계기준서 공개초안 제01-3호 \'무형자산\', 한국회계기준원
교육훈련과 기업성과의 관계, 김광용, 이경락
‘자산’, 두피디아 백과사전 Ⅰ. 비용인가 자산인가
Ⅱ. 자산의 정의 및 인식요
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한국은행(www.bok.or.kr)
4. 수업교재(중급재무회계) ▲ 삼성전자 대차대조표
▲ 삼성전자 손익계산서
▲ 현대차 대차대조표
▲ 현대차 손익계산서
<대차대조표 분석>
▲ 삼성전자 재무비율
▲ 현대차 재무비율
<재무비율 분석>
▲ 결 론
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추정: (1,000,000-100,000)*0.05 = 45,000
4) 재고자산-원가흐름과 단위원가 결정
날짜
적요
입고
출고
잔액
1/1
기초재고
200개
1/개
200
200개
1/개
200
5/1
매출
120개
1/개
120
80개
1/개
80
7/1
매입
100개
4/개
400
100개
4/개
400
①선입선출&계속기록법
기말재고자산
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는 현금 방식을 채택하고 있다. 그러나 회계 정보의 객관성과 투명성을 높이기 위한 시도의 일환으로, 정부는 2005년에 정부 회계에 발생주의를 도입하고 시행하고 있기 때문에 현금 기준에 따른 재무제표에 비해 발생기준에 따른 재무제표가
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법을 비판하고, 효과적인 청소년지도방법의 대안을 제시해 봅시다.
1) 오늘날 가장 필요한 청소년 지도방법은 청소년 중심의 자기주도적 학습을 촉진시킬 수 있는 지도방법이다. 이것은 현대의 주입식 교육에서 벗어나, 청소년 스스로가 학습
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의 1억원은 같은 가치일까? 또는 지금 현재 기준의 1억원과 6년 후 기준의 1억원은 같은 가치일까? 전혀 아니다. 현재 1억원은 과거와 미래 모두 가치가 다르다. 이와 같은 것을 화폐의 시간가치가 변한다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
돈에는 시간가
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