|
중복 지체부자유아 재택 순회교육
“순회교육”에 대한 법적 규정
: 장애 때문에 공교육의 혜택을 제대로 가질 수 없었던 중도 중복장애 아동들에게 실질적으로 교육의 기회를 제공
순회 교육의 대상자
: 장애로 인하여 통학이 곤란한
|
|
|
아문화사. 2001.
박석돈, 조만복. 직업재활상담(평가)사의 전문능력조사 연구. 중복지체부자유아 교육 제 29호. 한국지체 부자유아 교육연구회. 1997.
박형준, 이혜경. 작업치료학. 현문사. 1995.
안병즙, 강위영, 박석돈. 직업평가. 문창사. 1994.
이
|
|
|
gizang?Redirect=Log&logNo=100003111536
http://blog.naver.com/pisces35?Redirect=Log&logNo=140019710338 Ⅰ.학습장애아
Ⅱ.정서(정서·행동)장애아
Ⅲ.정신지체아
Ⅳ.지체부자유아
Ⅴ.언어 장애아
Ⅵ.시각장애아
Ⅶ. 청각장애아
Ⅷ.중복 · 중도장애아
|
|
|
중복장애
타인과 원할한 언어적 의사소통의 어려움
외부 사물에 대한 관심과 주의가 어려움
신체적 자극에 대해서 언어적 반응 어려움
일상적인 동작이 원활하지 않음 개념 및 정의
원 인
출 현 율분류의 필요성
지체부자유
|
|
|
중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지체부자유아 교육학회. pp. 177-195.
박미화. (2002b). 전환교육 모형 개발을 위한 지체부자유 학교 교사 지각과 요구 수준. 미간행 박사학위 논문 : 대구대학교 대학원.
박석돈. (1992). 산학협동중심의 장애아 직
|
|
 |
아 부모의 경우 20대, 40대 이상, 30대의 순으로 나타났다.
또한 교육정도에 있어서는 학력차이에 따라서 비슷한 결과를 얻었으며 통합경험에 있어서는 발달지체유아 부모와 일반유아 부모가 통합경험이 있는 경우가 높게 나타났다.
발달지체
|
|
|
지체발달장애인과 중증뇌병변과 중복장애인은 사고력과 판단력이 결여되어 TV 시청이 불가능하거나 시청을 하더라도 방송 내용을 이해하는 장애인은 극소수에 불가하므로 가장 혜택을 받아야 할 장애영역이 오히려 혜택을 받지 못하고 있으
|
|
|
아동의 조형활동 프로그램 연구(시각-운동 능력 향상 을 중심으로). 임상미술연구 세미나 자료. 제5회, 한국미술치료학회, pp.5～12.
곽효정(2000). 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효 과. 임상미술연구 세미나 자료.
|
|
|
아들을 위한 다양한 교재교구의 개발이 요구된다.
둘째, 정신지체 유아를 위한 특수학교 유치부는 유아들의 장애 정도의 차이가 심하고 중복장애 유아들이 많아 집단활동이 이루어지기 어려웠다. 이로 인해 보조 인력 없이 한 명의 교사가 활
|
|
|
지체 없이 그 사실을 기록하여야 한다.
마. 법 규정에 따른 신고 또는 고발을 접수하거나 자체조사 등에 따라 기록한 후에 동일한 위반사실을 신고 또는 고발한 자에 대하여는 포상금을 지급하지 아니한다.
바. 시장· 군수 또는 구청장은 규정
|
|
 |
아버지, 할머니들께서 계시는 양로원에서 봉사활동을 하면서는 조국의 소중함을 배웠고, 온몸이 뒤틀려 있는 아이, 어느 순간 성장이 멈추어 버린 아이 등 지체부자유아들의 보호시설에서 봉사활동을 하면서는 장애자들에 대한 인식을 바꿀
|
|
 |
아시아를 여행하면서 인도에 머물 때 세계적으로 유명한 테레사 수녀님이 세운 캘커타의 마더 테레사 하우스에서 한달 동안 봉사활동에 참여했습니다.
마더 테레사 하우스의 여러 가지 미션 중에서 제가 봉사한 분야는 버려진 지체장애아들
|
|
 |
아이디어와 새로운 전략을 제안하고 이를 효과적으로 실행에 옮길 수 있습니다. 사회적 책임을 중요하게 생각하며, 회사의 사회적 가치와 비전을 실현하기 위해 최선을 다할 것입니다.
제가 지닌 학습 열망과 성장 가능성은 미래엔에듀파트
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
