 |
취득
2015.06 ~ 현재 ‘샤인랜드스쿨’ 대안학교 - 교육 봉사자, 방과 후 미술지도교사 한양대학교 교육대학원 2016학년도 전기 석사학위과정
학업계획서
석사과정 미술교육전공
1.진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
|
|
 |
연구하고 싶습니다. 결국 이러한 연구목표가 한국의 역사교육의 제문제를 현장 중심으로 살펴보고 사회 변화에 대응하는 역사교육이 되도록 하는데 역할을 할 것이라고 생각합니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및 계획
|
|
 |
미술 작품을 보다 심도 깊게 이해할 수 있습니다. 저는 미술 이론의 발전 과정을 연구하며, 현대 미술의 이해를 돕기 위한 새로운 관점을 제시하려 합니다.
홍익대학교 대학원에서 제공하는 다양한 연구 자원과 교수님의 지도 아래, 저는 미술
|
|
 |
미술을 즐기고 자신감을 키울 수 있도록 지원하겠습니다. 또한, 학생들의 성장을 기록하고 분석하는 노력을 통해 개별적인 지도 방안을 계속 발전시켜 나가겠습니다. 꾸준한 자기개발과 학생 중심의 교육 철학을 바탕으로, 학생들이 행복하
|
|
 |
교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀의 학습과 정서 발달에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕겠다. 또한, 부모 교
|
|
 |
중심의 교육을 실천하는 교사가 되고자 합니다. 이러한 목표를 위해 꾸준한 자기 발전과 학생 한 명 한 명에게 맞춤형 지도를 통해 함께 성장하는 교육자가 되도록 최선을 다하겠습니다. 1. 본인이 미술교육에 관심을 갖게 된 계기와 그 과
|
|
 |
중심의 교육 방법을 실천함으로써, 한국어 학습의 효과를 극대화하고 학생들의 다양한 능력을 골고루 향상시키도록 노력할 계획입니다. 1. 본인의 강의 경험과 역량에 대해 구체적으로 서술해 주세요.
2. 다문화 학생을 대상으로 한 지도
|
|
|
다. 이를 통해 협력의 가치를 몸소 체득하고, 학생 중심 교육을 실천하는 데 필수적인 역량을 갖추겠습니다. 더불어, 자신만의 교육 철학과 방식도 정립하여, 다양한 학생들의 성장 방식에 맞춘 개별 맞춤형 지도 능력을 키우는 것도 목표로
|
|
 |
학습의 주체가 될 수 있도록 돕는 진정한 교육자가 되고 싶습니다. 또한, 학생 한 명 한 명의 잠재력과 개성을 이해하며 개별 맞춤형 지도를 제공하는 인간 중심 교육을 실천하겠습니다. 더불어, 일본어 교육을 넘어 한국과 일본 간의 교류와
|
|
 |
미술학부 한국화전공에서의 교육과 경험을 통해 전통의 아름다움과 현대적 감각이 어우러진 한국화의 새로운 방향성을 모색하며, 그것을 실현하는 작가로 성장할 것임을 약속드립니다. 이렇게 지속적인 연구와 적극적인 도전을 통해 한국화
|
|
메뉴펼치기
