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학습 기능 영역
Ⅴ. 우리들은1학년 교과의 교수학습중점
Ⅵ. 우리들은1학년 교과의 교수학습과정
1. 준비활동
2. 중심활동
1) 활동순서와 방법을 확인한 후, 자신의 계획에 따라 활동하기
2) 생각하거나 느낀 점을 다양한 방법으로 표현
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지도를 할 여유를 갖게 된다. 소집단 활동에 적합한 수업 모형은 토의, 역할놀이, 게임, 탐구학습, 발견학습 등이 있다.
소집단 활동은 교사 중심 또는 유아 중심이냐에 따라 교수∙학습방법이나 교사의 역할이 다르게 운영될 수 있다.
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학습(미술감상교육)의 비평적 탐구
1. 수업 내용의 구성
1) 작품 선택 시의 유의점
2) 탐구를 유도하는 발문의 유형
3) 학습 유형의 선택
2. 지도 방법
3. 비평적 탐구에 의한 교수 - 학습의 실제
1) 학습 주제
2) 학습 목표
3) 지도 교사
4) 대
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프로그램
5) 10개의 단추
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용전략
1. 기하판의 소개
2. 기하판의 활용 의의
3. 기하판의 활용영역
4. 기하판 활용을 위한 수업 모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구
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프로그램 실제
〈부록 2〉 체력 평가표
〈부 록 1〉
유아체육 프로그램 실제
(반기 계획) 월
주
계획종목
1
2
3
4
5
3
기본동작
준비동작
줄서기
준비체조
준비체조
비이동동작
정리체조
이동동작
정리체조
조작적 동작
4
기초체력
및
측 정
근지
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프로그램
5. 시산표
1/6
시산표의 의미
시산표 작성 방법
개념분석
실습
전체학습
개별학습
ppt 자료 활용
과제물
6. 결산
1/6
결산의 의미
결산하기
개념분석
실습
전체학습
개별학습
ppt 자료 활용
과제물
Ⅷ. 본시 교수학습 지도안
일 시
2009년 5
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학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
5. 수학과에서의 ICT활용 교수?학습방법 개관
1) ICT활용 교수?학습모형
2) ICT활용 교수?학습전략
Ⅵ. 초등학교 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT활용교육의 필요성
2. ICT활용교육의 목표
3. ICT
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교수학습을 위해 수업 모델은 무엇이며, 학생의 수학적 사고 유형은 세심하게 분류되어 있지도 않다. 또, 연수 프로그램은 일선현장에 직접 도움이 되는 내용보다는 추상적인 수학에 메여 있는 경우가 많았다. 현장중심의 수학교육에 대한 배
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교수-학습에 전념할 수 있는 제반 여건이 이루어져야 하며 시대의 변화와 학습자의 변화에 대처하여 교실을 변화시키고자 하는 교사의 적극적이고 능동적인 자세가 필요하다. 기초학력 부진아의 특별보충과정 편성운영은 편성 인원수에 기
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프로그램 활용 학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
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