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때, 함께 살아가야 하는 사회에서 원만한 생활을 할 수 없게 된다. 자신의 의견을 다양하게 말해 보도록 한다. Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 교수-학습 활동
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학습지1>의 3번 문제를 퀴즈네어 막대를 이용하여 풀어본다.
◇각자 문제를 해결한 후 친구들이 푼 것과 비교하여 잘못된 부분은 고친다.
학습지(문장제로 된 단순연산문제)
정리
정리평가
◇뺄셈을 쓰고 읽기
◇퀴즈네어 막대를 보고 뺄셈
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보충학습지
도달 정도에 따라 부진한 학생은 개별지도를 한다.
▣ 평가계획
평가번호
학습단계
평 가 내 용
평가자
평가방법
①
문제해결
사칙 연산이 섞여 있는 식과 ( ), { }가 있는 식의 문제를 잘 해결하였는가?
학생
자기평가
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학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수학습론
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제 11 장 공학적 도구를 활용한 수학 교수학습
제 12 장 수학과 평가 원리 및 방법
제 13 장 수학과 평가도구 개발
NCTM Standards 제 1 장 수학
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활용 계획
< 단 원 > 6. 깊이 있는 생각
< 학습목표> 알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있다.
활동 안내
[활동1] 쟁점 확인하기
[활동2] 근거 찾기
[활동3] 주장하는 글쓰기
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
가. 본시 평
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디뎌쓰기를 활용한 쓰기 지도 방법
1) 디뎌쓰기 절차
2) 7차 한 걸음 더와 디뎌쓰기의 활용
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 제제별시쓰기전략
1. 제재별 시 쓰기 지도의 필요성
2. 제재별 시 쓰기의 교수-학습 활동
Ⅹ. 결론
참고문헌
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활용한다.
(3) 표현의 효과를 고려하여 내용의 조직 방식을 조절하며 글을 쓴다.
【기본】
모범이 될 만한 글의 내용 조직 방식을 모방하여 글쓰기에 창조적으로 활용한다.
【심화】
상황을 고려하여, 내용의 조직 방식을 적절히 조절하며
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성표현물에 대한 비판적 사고를 갖게 한다
Ⅵ. 성교육의 지도자 유의점
Ⅶ. 성교육의 효과
Ⅷ. 성교육의 문제점
Ⅸ. 성교육의 활성화 방안
1. 성교육 교수-학습 자료의 개발
2. 성교육 교수-학습 방법 연구 및 보급
3. 재량활동 시간에
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학습의 많은 부분은 선언적 지식의 형태이지만, 학생들은 또한 상당량의 절차적 지식 도 획득하게 됨
-<예> 기본 연산을 이용한 수학문제 해결, 글쓰기 등의 과제는 절차적 지식을 필요로 함
-과제를 수행하는 방법에 관한 지식인 절차적
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학습(문제 해결형)
2) 한편의 글쓰기 과정에 중시하는 학습(과정 중심형)
Ⅳ. 국어과(교육) 말하기듣기수업지도
1. 지도 방법
2. 말하기 지도의 유의점
3. 듣기 지도의 유의점
Ⅴ. 미술과(교육) 감상영역수업지도
1. 감상영역수업지도의
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