|
청소년폭력(학교폭력) 방지를 위한 대책
1. 말이 주먹을 앞서는 사회 형성
2. 여성과 남성이 동등한 사회 형성
3. 유해환경정화를 위한 자구운동 실천
4. 청소년문화공간의 확충
5. 학교교육의 인간화
6. 부모-자녀관계의 유대강화
7. 학교폭
|
|
|
청소년들이 서비스를 받고 있다.
5) 사회환경 개선사업
(1) 학교 주변 교육환경 개선
학교 출입문으로부터 직선거리 50m까지의 절대 정화구역, 학교 경계선으로부터 직선거리 200m까지의 지역 중 절대 정화구역을 제외한 상대 정화구역을 설정하
|
|
|
프로그램 등의 연계 협력을 의미한다. 특히 지역사회가 청소년의 다양한 문화 체험활동을 지원하기 위해서는 체제적 접근(systems approach)와 장기반적 접근(place-based approach) 등 2가지의 전략적 접근(Kauffman et. al., 1992:8-9)이 매우 중요하다. 지역사
|
|
|
교육경비 등 지원, 넷째, 직업훈련, 여가 및 문화교육 등 각종연수 지원, 다섯째, 농촌 등의 유휴시설을 활용한 사회교육지원 사업, 각급학교 신축 시 지역사회교실 신축, 각급학교 및 단체의 지역사회교육운동 지원, 여섯째, 청소년교육, 여성
|
|
|
청소년범죄는 학교와 가정과 사회의 학생지도와 교육을 위한 연계체제가 확립되어야 한다. 학교단위로 가정과 학교를 연결하는 교사와 학부모로 구성되는 학교중심의 학생지도위원회 같은 것의 설치가 필요하며 지역단위로 전문가와 청소
|
|
|
사회보호와 일반전체 아동들을 위한 다양한 여가 및 심성개발 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
또한 청소년복지정책은 청소년의 생명과 생활을 국가가 보장하여 지역사회에서 생존하고 실존하게 하는 사회제도이다. 그러므로 인
|
|
|
폭력의 제도적 해결방안
1) 청소년 사이버폭력 유형별 대응모델 개발
2) 학교의 집중개입을 위한 방안
3) 사이버폭력 예방교육모델의 변화
4) 청소년 사이버폭력 관련 선도조치의 현실화방안
5) 학교?가정?지역사회 협력체계 구축방안
|
|
|
지역사회의 역할 강화와 참여
확산이라는 성격으로 보완되어 청소년 운동으로 영역화되었다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서
|
|
|
교육보다는 훨씬 넓은 개념을 포함하고 있다. 엄격한 뜻에 있어서 성인교육은 사회교육의 중심적 과제이지만 후자의 일부에 지나지 않는다.
황종건
학교 외 청소년과 성인들을 위한 조직적인 계속교육 프로그램 및 활동을 말한다. 즉, 사회교
|
|
|
프로그램 개발과 평가 강의를 수강하 였다면 좀 더 수월하게 프로그램계획안을 작성하였을 것이라는 아쉬움이 남는다.
- 향후 계획
사회복지의 여러 분야 중에서 청소년의 관심이 있었기에, 효자청소년 문화의집에서의 실습은 큰 의미가 있
|
|
메뉴펼치기
