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선·남미애(2002) : 청소년복지론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년복지의 의의와 특징
Ⅲ. 청소년복지의 접근방법
1. 정책적 접근방법
2. 전문적 접근방법
3. 통합적 접근방법
Ⅳ. 지역사회문제 및 청소년복지
Ⅴ. 청소년문제의 종류
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. (2016). “지역사회복지론.” 고양시: 공동체. I. 서론
II. 본론
1. 로스만의 3가지 모델
1-1. 지역사회개발모델
1-2. 사회계획모델
1-3. 사회행동모델
1-4. 관심 있는 모델
1-5. 실천모델을 통한 문제해결방법
III. 결론
IV. 참고문헌
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지역사회복지론 / 권오균 김귀숙 김종렬 외 13인 / 공동체 / 2011
지역사회복지론 / 김범수 신원우 / 공동체 / 2014
지역사회복지 발전과정 분석 / 김태진 외 / 사회복지개발연구 / 2000
네이버 지식백과 인보관 운동과 자선조직협회의 활동이 현
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문제가 있는 학생들의 문제의 원인을 탐색하기보다 이들이 원하는 욕구에 근거하여 미래의 변화를 도모한다.
셋째, 생태체계적인 관점으로 학생에 대한 개입 뿐 아니라 주변체계 즉, 학교, 가정, 지역사회에 대한 개입을 통해 학생이 가지는
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복지론”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 방과 후 방임 청소년 문제와 그에 대한 관련법 및 실제적인 개선방안
1) 방과 후 방임 청소년 문제
2) 관련법
3) 실질적인 개선방안
2. 지역사회에서의 청소년 문제(유흥업소, 유해약물 등)와 그
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관련기관과 사회복지사의 협력은 청소년이 당면한 문제를 해결하고 더 나은 미래를 준비할 수 있도록 하는 데 필수적이며, 이를 통해 건강하고 지속가능한 사회를 구축하는 데 기여할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박승곤 저 청소년복지론, 학지사,
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지역교육과 교육복지)을 선정했다면, 이 주제를 선택한 배경 작성
2. 인상 깊게 공부한 내용(1-2쪽)
- 예시: 제3장에서 인상 깊게 공부한 내용과 자신의 생각 제시
3. 심화 학습(활동) 계획(1쪽)
- 예시: 제3장 내용과 관련하여 더 공부하
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문제해결은 관계자 한쪽의 변화를 찾기보다는 오히려 체계사이의 상호작용의 변화에서 찾아야 한다.
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
- ()()고등학교 집단따돌림 문제 학교사회복지 프로그램 적용
1) 구체적인 필요성
고등학생인 J
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사회를 이해하고 자신의 위치와 영향을 파악할 수 있는 프로그램, 그리고 인간의 근본적인 문제를 취급하는 종교문제와 관련된 프로그램이 고려되어야 할 것이다. 이러한 프로그램으로 구성하는 것이 바람직할 것이다(Choi, 1998)
김종서(1993)는
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사회의 노인문제에 대한 교회의 역할』, 이정훈, 2008, 목원대학교 신학대학원,
「새로운 노인복지론」, 고수현, 윤선오, 2006, 양서원
「노인상담입문(이론과 실제)」, 서혜경 외 2인, 집문당, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고령화 사회란 무엇인
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