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개념도
3. Vee도
4. 드라이버의 대체적 개념틀 모형
5. 통합적 탐구과정
6. 과학적 탐구활동
7. 기본적 탐구과정
8. TTTI모형
9. 발생학습모형
10. 순환학습모형
11. 개념변화모형
12. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
13. 스키너의 강화이론
14.
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변화
(1) 고대
(2) 중세
(3) 근대
(4) 현대
2) 발달적 측면
(1) 결정적 시기
(2) 뇌발달에 관한 연구
3) 사회적 측면
(1) 복지사회 추구
(2) 가족구조와 가족기능의 변화
(3) 여성의 사회참여 확대
Ⅲ. 참고문헌
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사회적 요인
8. 발달장애 치료
1) 생화학적 치료
2) 신경 감각적 치료
3) 언어치료
4) 치료교육
5) 행동치료
6) 약물치료
7) 정신역동치료
8) 광영역 교육적 치료
9) 그밖의 치료
Ⅲ.결론
참고문헌 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 발달장애 개념
1)발달장애
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1. 특수학급 운영 지원 강화
2. 일반장학협의 및 지원체제 강화
3. 지역교육청 특수교육 지원 센터 시범운영
4. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사 우대
Ⅶ. 향후 특수교육(장애인교육)의 정책 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습 및 정보와 지식에 접근하며 탄력성을 확보하는 것이 중요하게 되었기 때문이다. 오늘날 정보통신기술의 발전은 비용절감과 차별화, 탄력성을 확보하게 함으로써 네트워크 형태의 생존을 가능하게 하고 있다. * [기업이론] 거래비용
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: 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 내용 습득 모델
3. 인식론적 개념 모형
Ⅸ. 향후 영재교육과정의 과제
1. 영재교육진흥법 정비
2. 영재교육기관의 우수사례 확산
3. 부작용 예방 위한 노력
Ⅹ. 결론
참고문헌
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이론과 실제. 서울:학지사.2. 김재웅ㆍ방명숙(2000). 원격교육학개론. 서울:교육과학사.3. 백영균(1998). 멀티미디어의 설계?개발?활용. 서울:양서원.4. 백영균(1999). 웹기반 학습의 설계. 서울:양서원.5. 양영선ㆍ조은순 공역(1998). 원격교육의 이해
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이론적 배경 .......................................... p. 5
Ⅲ. 본론 ................................................ p. 5
1. 전자정부의 추진전략과 문제점
2. 전자정부 활용실태를 실제적 자료를 통해 입증
3. 전자정부 서비스 이용 활성화를 위한 정책제
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5. 진로 교육의 필요성과 진로선택 경향에 대한 문제점
Ⅷ. 중학교진로교육(진로지도)의 내실화 방안
Ⅸ. 중학교진로교육(진로지도)의 개선 과제
1. 교육인적자원부·교육청 차원
2. 학교 차원
3. 사회적 차원
Ⅹ. 결론
참고문헌
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주요 원칙
2) 아동의 권리에 관한 국제협약의 주요 내용
3) 아동의 권리에 관한 국제협약의 특징
7. 아동권리에 비추어 본 아동복지 과제
8. 우리나라의 아동권리
9. 아동권리를 통해 본 아동복지
1) 아동복지의 개념
2) 아동복지의 정
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