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복지가족부, 2009. 2008 보육통계.
_____________, 2009. 아동청소년사업안내.
_____________, 2009. 2008 아동청소년백서.
서영숙, 2009. “방과후 보육의 실태와 과제, 아동청소년정책 중장기 발전방향 대토론회 자료집, 한국보건사회연구원.
이향란, 신지현,
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서 론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구 내용 5
3. 연구결과의 활용 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 발달장애 특수학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법
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아동지도사의 자격을 인정하는 아동보호 및 지도에 관한 법령이 마련되어 방과후아동지도사가 지역사회에 보육 시설을 설치하거나 지도할 수 있도록 해야 한다. 제도적인 측면에 있어서도 현재의 관리지원 전달체계가 보건복지부, 각 지자
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실습지도자 서명 요망)
평점부여
※ 여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다. 교육기관 실습지도 점수과 함께 사회복지현장실습 평점 부여시 주요 고려사항이 됩니다.
□A+
□B+
□C+
□D+
□F
□A0
□B0
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아동복지시설의 경우 시설기능보강사업비를 지원하고 있듯이 지역아동센터에 대해서도 지원이 있어야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
지역아동센터는 앞서 나타난 문제점들을 극복하고 정부와 지방자치단체 및 지역사회 네트워크 구축을 통해 과제를
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지역사회복지관의 시설의 규모와 인력의 전문성에 따라 전문적인 치료 및 재활 프로그램의 다양한 프로그램을 개발, 확대할 필요가 있겠다.
셋째, 장애와 관련된 예산의 상향 조정을 통하여 경제적 지원 서비스를 확대해야 한다. 장애아동의
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사회통합을 이루는 초석운동이 되어야 한다.
자원봉사활동은 지역사회의 문제를 파악하고 이를 자체적으로 해결하는 자치조직 활동과 지역복지의 향상을 위한 지역복지계획의 일환으로서 지역복지운동의 실천현장의 중추적 역할을 담당해
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유형
3. 청소년가출의 특성
Ⅲ. 청소년가출의 현황 및 문제점
1. 청소년가출의 현황
2. 청소년가출의 문제점
Ⅳ. 청소년 가출의 예방대책 방안
1. 청소년 자신
2. 가정
3. 학 교
4. 또 래
5. 사회환경
6. 법·제도
Ⅴ. 결론
[참고문헌]
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지역아동센터에 사회적 일자리를 파견하거나 센터를 예비 사회복지사 및 예비 교사 등의 직장체험프로그램 연수기관으로 선정하여 보조인력이 지원되어야 한다.
넷째, 현장에서 소요되는 충분한 예산 확보가 되어야 한다.
다섯째, 지역아동
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서비스를 제공할 수 있다. 또한 지역의 주민과 연계하여 문제를 신속하고 정확하게 해결할 수 있도록 할 수 있다. 각 지역아동센터간의 정보공유, 자원교화, 상호 연계 등의 네트워크는 물론, 병원, 사회복지관, 구청, 주민자치단체 등 지역에
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