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교육받고, 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여할 것입니다.
종합적으로, 학부모 상담은 학습장애를 가진 학생들이 학업적, 정서적, 사회적으로 성공할 수 있도록 돕는 중요한 과정입니다. 학부모님들이 자녀의
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심리 과정의 결함을 보인다면 이는 학습장애로 진단하게 된다. 1. 진단,판정의 필요성
2. 진단의 목적
3. 기대효과
4. 진단ㆍ판정사업의 수행방법
5. 평가계획
<사회진단>
(1)사회진단의 목적
(2)사회진단의 내용
(3)사회진단의 도
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학업과 진로영역, 사회적 영역 등
3) 사례개념화 : 청소년 문제의 성격과 원인에 대해 상담자 나름대로 가설을 세우는 일
4) 목표설정 : 상담과정에서 기대되는 긍정적인 결과 설정
5) 상담 전략 및 계획 세우기
① 적절한 상담전략과 방법 세우
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교육관련 서비스
6) 안전관련 서비스
7) 기타 관련 서비스
6. 국내 실버산업의 문제점
1) 주거 관련분야
2) 의료 관련분야
3) 여가활동 관련분야
4) 금융 관련분야
5) 생활 관련분야
7. 국내 실버산업의 활성화 방안
1) 주거 관련 분야
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교육
Ⅳ. 청소년의 욕구조사
1. 조사대상자의 일반적 사항
2. 청소년의 문화생활
3. 청소년의 학교생활
4. 청소년의 대인관계
5. 청소년의 학업(진로)
6. 청소년의 성
7. 청소년과 컴퓨터(인터넷)
8. 청소년의 학교생활만족도
9. 청소년 복
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자기계발과 능동적인 자기 주도적인 삶을 영위할 수 있도록 적극적인 지원과 노력이 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김귀석 (2007). 청소년 여가의 참여동기 및 만족과 비행간의 관계. 명지대학교대학원, 박사학위논문.
박정배(2010). 청소년활
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학업, 사회관계 기술 지원 등 통합적 접근을 통한 한부모 가정 아동의 학교, 사회 적응 능력 배양 프로그램
사회복지프로그램, 심리사회적 접근을 통한 저소득층 아동의 자기조절 및 통제력 강화, 문제행동 경감 및 발달 지원 프로그램
사회복
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사용 청소년을 위한 예방적 대안
1) 초기 인터넷 이용 문화를 대전환
2) 인터넷 이용에 대한 교육이 시급
3) 정책과 전략이 다양하게 확립
4) 인터넷의 불건전한 사용을 막기 위한 조치를 사전에 강구
2. 소수 위험집단 사용자를 위한 접근
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개념
가. 수반성과 학습
나. 강화의 역할
다. 처벌의 영향
2) 다양한 강화 전략
가. 고정 간격 강화
나. 변동 간격 강화
다. 고정 비율 강화
라. 변동 비율 강화
2. 변화하고자 하는 행동
1) 행동 수정 계획 수립
Ⅲ. 결론
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, 서울: 인간과복지.
장휘숙(1995), 청년심리학, 서울: 장승.
정옥분(2000), 청년발달의 이해, 서울: 학지사. Ⅰ.개요
Ⅱ. 인간발달과 발달과업
Ⅲ. 학업의 성취
Ⅳ. 직업 능력의 배양
Ⅴ. 인간관계의 형성
Ⅵ. 탐구주제
참고문헌
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