|
남성/여성의 직무스트레스예방 보건교육을 작성
① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
② 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
5) 직장 남성/여성의 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
|
|
|
간호사들을 위해 어떤 준비를 해야 한다고 생각하는지 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건의료 시스템 재구성
1) 압력요인 세부사항
(1) 보건의료 수요 증가와 내용 변화
(2) 인구구조 및 질병양상의 변화
(3)
|
|
|
적용하여 설명(청소년 비만)
(1) 단계 1: 사회적 사정
(2) 단계 2: 역학적 사정
(3) 단계 3: 행위 및 환경적 사정
(4) 단계 4: 교육 및 생태적 사정
(5) 단계 5: 행정 및 정책적 사정
(6) 단계 6: 수행
(7) 단계 7, 8, 9: 평가계획
3) 결론
3. 참고문헌
|
|
|
방송통신대학교 출판원
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
신윤희(2021). 건강증진. 계축문화사
이홍자(2018). 보건교육 방법론. 수문사
조희숙 [건강신념 모형을 적용한 한국인 건강관련행동 연구에 대한 메타 분석] 한
|
|
|
예방교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1. 주제
2. 대상
3. 사회-역학적 사정
4. 행위적 사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시간
11. 평가기준 선
|
|
|
예방법을 제시
① 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 정의
② 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 증상
③ 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 예방법
2) 아데노 바이러스에 감염된 환자를 위한 간호 사정,
|
|
|
행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8
|
|
|
간호사의 윤리적 간호역량 자가평가 도구 개발, 을지대학교 대학원 논문, 2020.
김미예 외, 아동건강간호학, 수문사, 2014.
김영임 외, 지역사회간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
김영혜 외, 최신아동건강간호학, 수문사, 2016.
김월
|
|
|
행위 및 환경적 사정
(4) 제 4단계 : 교육 및 생태학적 사정
(5) 제 5단계 : 행정 및 정책 사정
(6) 제 6단계 : 수행
(7) 제 7단계 : 과정평가
(8) 제 8단계 : 영향평가
(9) 제 9단계 : 결과평가
3. 직장(남성/여성)에 대한 비만관리
|
|
|
방송대 생활과건강,방송통신대 생활과건강
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현재 본인에게 스트레스로 인식되고 있는 문제
(1) 스트레스 발생 요인
(2) 스트레스로 유발되는 질병
(3) 본인에게 문제가 되고 있는 신체적 상태
2. 자신의 스트레스 인
|
|
메뉴펼치기
