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학교 교사의 리더십.\" 국내석사학위논문 나사렛대학교 신학대학원, 2011.
-남정걸(2009), 『교육행정 및 교육경영』, 교육과학사 간호지도자론
(1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허
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집단을 대표할 수 있는 지, 외재 변수는 적절히 통제되고 있는 지 반드시 유의하여야 한다.
적절한 측정도구로 연구가 이루어진다면 연구자는 연구 목적에 맞는 결과물을 신뢰도 높은 상태로 맞이할 수 있을 것이다. 1. 양적 연구에서의 타
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집단에 도움을 줄 때 매우 유익할 수 있다.
학교에서든 교회에서든 또래집단을 보는 시각은 일반적으로 우수한 아이들의 집단 보다 부적응 학생의 또래집단을 보는 시각이 매우 좋지 않은 것이 현실이다. 우수한 학생 또래집단은 선생님들이
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집단과정에 대한 평가시간 등을 들 수 있다.
청소년복지 실천에 있어서 집단사회사업 실천방법이 필요한 이유를 살펴보면, 청소년은 사회성이나 자아존중감 등이 결여되어 있을 경우 타인과의 의도적이고 목적적 상호작용을 통하여 문제해
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자아정체감 연구, 한남대학교 출판부, 2012
고현자(2013).청소년의 심리사회적 발달 및 가족관계가 비행에 미치는 영향. 우울을 매개변인으로. 석사학위논문, 연세대학교 대학원.
노영윤(2015). 아동이 지각한 심리적 가정환경과 자아존중감 및 학
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미술치료
1. 지적 장애 아동의 미술표현
2. 지적 장애아동의 주의 집중을 위한 미술치료 접근
1) 주의집중을 높이는 흥미로운 미술
2) 주의집중을 높이는 신체경험적 미술
3) 주의 집중을 위한 다양한 미술
3. 지적 장애
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김선아.(2007). 뇌친화적 학습 원리를 적용한 독서지도의 효과. 석사학위논문. 서울교육대학교.
장유경. 「아이의 가능성」경기 : 위즈덤하우스, 2012.
김수용. 「뇌과학이 밝혀낸 놀라운 태교 이야기」. 경기 :종
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집단정신치료의 역사와 전망', 신경정신의학, 2001
이후경, '집단정신치료: 이론와 실제', 신경정신의학, 2002
신현숙, '청소년 정신장애인을 위한 집단활동 프로그램에 대한 연구', 단국대학교 행정법무대학원, 2000
이후경, 김선재, '청소년 집단
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자아실현의 심리:Maslow, 교육과학사, 1988.
김미란, 아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단상담 프로그램 개발 및 효과 분석, 목포대학교 대학원 박사학위 논문, 2006.
박일숙, 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인심리이론의 적용, 순천대학교
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학교 대학원 논문, 2001.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2001.
오은아, 분리불안장애아의 부모-자녀관계 변화에 미치는 부모놀이치료의 효과, 대구대학교 대학원 논문, 1998.
이근매지아영, 미술치료가 유아의 모자 분리불안해소 및 문제행동 개
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