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집단상담이 발표불안, 발표행동에 미치는 효과」연세대학교 교육대학원 논문
김현정(2007)「자기표현훈련 프로그램이 초등학생의 발표불안과 교우관계에 미치는 효과」한남대학교 교육대학원 논문
권용숙(2005)「발표불안과 자아개념간의
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학교내 비폭력문화 프로그램 개발」, 한국청소년개발원, 1999.
5. 이재민, "서울시 중학생의 집단따돌림 및 괴롭힘("왕따") 실태분석과 해결가능성에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 1999.
6. 이혜영, 「따돌림 해결을 위한 현장
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학교출판부.
박희숙·박영아 (2010). 인간행동과 사회 환경. 창지사.
박현주 (2004). 부적응 행동 유아를 위한 미술치료 사례 분석적 연구. 동아대학교 대학원
박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부적응 행동의 정의
2. 부적응 행
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논문/학회지
학교폭력 중복 경험자의 자아존중감과 문제대처행동 향상을 위한 현실요법 집단프로그램의 효과, 도기봉, 오주, 2010
학교폭력 피해자의 지원 방안, 김경태, 2007
학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구, 김재엽, 이근영, 2010
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학교 출판부, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회기술의 개념
1. Ballack와 Hersen(1979)
2. Kelly(1982)
3. McFall(1982)
4. Gambrill(1983)
5. Phillips(1985)
Ⅲ. 사회기술의 측정
Ⅳ. 사회기술과 사회성
Ⅴ. 사회기술과 또래집단
Ⅵ. 사회기술과 또래관계
Ⅶ.
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학교에서의 집단따돌림, 집문당
이기문, 김진희(1999), 혹시 우리 아이 왕따 아닐까, 서울: 국일 미디어
양원경,도현심, 또래 수용성 및 또래 괴롭힘과 청소년의 자아존중감간의 관계, 아동학회지 ★집단따돌림 대하여★
1.집단따돌림의 개
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집단미술치료가 시설아동의 자아개념에 미치는 효과, 2011
- 김선현, 임상미술치료의 이해, 2006, 학지사
- 미술치료의 이론과 실제, 한국미술치료학회편 , 동아문화사
- 조윤경, 정신분석적 미술치료가 아동의 위축 및 자아개념에 미치는 효과 :
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집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김대영(2007). Satir 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한연구. 상명대학교 석사학위논문.
엄혜정,정혜정(2006). Satir이론을 활용한 집단상
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집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김대영(2007). Satir 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한 연구. 상명대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험적 가족치료
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집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인 관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김대영(2007). Satir 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한 연구. 상명대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험적 가족치료
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