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정의, 좌극한, 우극한의 정의, 함수의 극한 좌극한 우극한 사이의 관계)
극한의 개념을 이용하여 함수의 연속성에 대해 설명한다.
→ 연속과 불연속의 정의
10'
(10')
학습
단계
학 습 내 용
교수 학습 활동
시간
비고
전개
탐구 활동 1
1. 의 정
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미쳤는지 서술하시오.
3. 교재 개발 시 중점을 두는 점과 이를 위해 어떤 노력을 기울였는지 구체적으로 설명하시오.
4. 본인이 생각하는 효과적인 과학 탐구 교재의 특징과, 이를 개발하는 데 있어 본인이 기여할 수 있는 바를 서술하시오.
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학습 노하우들을 어떻게든 쉽게 알려주기 위해 늘 연구할 것이며 수강생이 몇 명이든 상관없이 수강생 중심의 수업이 되도록 맞춤 수업자료와 피드백을 제공하려 노력할 것입니다. 또한 '어떻게 영어에 더 노출시킬 수 있을지'.' 어떻게 하면
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학습 상태를 정기적으로 점검하고, 맞춤형 학습 계획을 세워 피드백을 제공할 것입니다. 긍정적인 피드백을 통해 학생들의 학습 의욕을 증진시키고, 창의력과 문제 해결 능력을 키울 수 있는 탐구형 수업을 진행하여 학생들이 스스로 문제를
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수업 후에도 자율적으로 학습할 수 있도록 교사들을 위한 보조 자료나 추천 학습 경로를 제공하여, 유기적인 학습 생태계를 조성할 계획입니다. 이러한 계획들을 통해 메가스터디교육의 과학탐구 콘텐츠가 더 많은 학생들에게 사랑받고, 효
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수업과 탐구 활동을 개발하여, 학생들이 흥미와 관심을 가지고 능동적으로 배움에 참여할 수 있게 하겠습니다. 마지막으로 평생 학습자로서 자신도 끊임없이 성장하는 모습을 보여주면서, 학생들에게 모범이 될 수 있도록 노력하겠습니다.
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역시 뛰어난 편으로, PPT 및 Canva를 활용한 수업 자료 제작, 온라인 협업 도구 운영 등 ICT 활용 역량을 갖추고 있어 디지털 수업에도 능동적으로 대응할 수 있습니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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학습을 통해 전문성을 키울 수 있는 중요한 밑거름이 될 것입니다.
수상 경력으로는 대학 시절 글쓰기 대회와 독서 감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이
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태도는 무엇이며, 이를 실천한 경험을 설명하시오.
3. 학생들과의 소통이나 수업 운영에서 겪었던 어려움과 이를 극복한 사례를 서술하시오.
4. 앞으로 국어교육 분야에서 이루고 싶은 목표와 그를 위해 어떤 노력을 할 것인지 적으시오.
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탐구하고 그 결과를 교육 현장에 적용함으로써, 더 나은 교육을 위해 기여하겠습니다. 이러한 포부와 계획을 바탕으로 교육과정 및 수업 영역에서 영향을 미칠 수 있는 교육자가 되기를 희망합니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의
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