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교육 내용의 평가
교육 내용이 교육 목표가 지시하는 바로 그 내용인지를 평가한다.
③교수 학습 과정의 평가
교수 학습 과정은 교육 목표와 교육 내용이 뜻하는 바를 얼마나 실천했는가를 평가한다.
④평가의 평가
평가의 내용이나 방법이
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1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 집단탐구수업(학습)의 기본가정
Ⅵ. 집단탐구수업(학습)의 전개형태
Ⅶ. 집단탐구수업(학습)의 과정
Ⅷ. 집단탐구수업(학습)의 실제
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과정안
참고문헌
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(공직자)의 승진
1. 의의
2. 쟁점(고려요인)
3. 승진기준
1) 일반적 기준
2) 승진방법
3) 시험방법의 문제점
Ⅷ. 공무원(공직자)의 제도 개혁
1. 공무원 감축
2. 정부관료제의 통제
3. 성과관리제도의 도입
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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방법(전략)
3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
2. 역사적 사고력의 의미와 한계
3. 내용과정의 관계
Ⅳ.성공적인 탐구수업의 요건
1. 바람직한 탐구식 수업
2. 수업현
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교육의 교수-학습원리
(3) 총체적 언어교수 전략
(4) 총체적 언어교육의 환경구성
(5) 총체적 언어교육에서의 평가
2. 총체적 언어교육의 실제
(1) 문학을 통한 총체적 언어
(2) 교과 영역과의 통합적 접근
3. 핵심정리
참고문
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행동지원 3단계 지원체계
1) 보편적 차원의 접근법
2) 소집단 차원의 접근법
3) 개별적 차원의 긍정적 행동지원
5. 개별차원의 긍정적 행동지원 계획을 위한 5단계
6. 긍정적 행동지원 사례
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
【 참고자료 】
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업)의 교육과정
수준별 교육과정은 학생의 능력 수준에 따라 학습의 양과 수준을 달리하는 교육과정으로 현재와 같이 학년별로 교육과정을 구성하되, 모든 학생이 이수해야 할 최소 기준으로 기본 학습 내용을 구성한다(전라남도교육청, 2001)
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과정
- 부모와 영유아에게 제공되는 교육적 경험과 다양한 서비스의 질을 개선하고 각 연령별 프로그램의 목표성취여부를 평정
3) 보육평가의 대상 :보육시설, 보육프로그램, 보육인력 및 보육대상으로 구분
2. 보육평가방법
1) 보육시설평가
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영유아들의 결과물을 보며 성취정도와 발달정도를 파악하는 것과 동시에 영유아들 스스로가 포트폴리오 내용을 보고 반성하고 분석하는 것도 포함한다.
8)포트폴리오 자료 수집시 유의사항
①포트폴리오 수집은 1년을 3회정도로 나누어 실시
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과정
1. 자료수집
2. 자료분석
3. 건강문제 도출
Ⅱ. 지역사회 간호진단
1. 간호문제 도출
2. 간호진단 수립
3. 진단의 우선순위 결정
Ⅲ. 지역사회 간호계획
1. 목표설정
2. 수행계획
3. 평가계획 Ⅰ. 지역사회 간호과정
1. 자료수집
2. 자료분
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