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프로그램의 효과/윤옥한/2002
http://www.korea-si.com/ (한국영재교육연구소)
http://www.ccdc.or.kr/ (어린이 창의력개발연구소) 차 례
1. 창의성의 정의
2. 창의성 관련 학자들
3. 창의성의 요소
4. 창의력 검사
- 종류
- 실제 사례
5.
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조원호(2000). 학교교육에서의 심리학 . 국민대학교 출판부.
임규혁(2000). 교육심리학. 학지사 1. 창의력의 개념
2. 창의적인 사람의 특징
3. 창의적 활동 과정
4. 창의력 검사
5. 창의력과 학교
6. 창의력과 지능과의 관계
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검사도구, 교육평가, 교육평가A형, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육평가A형, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육평가A형, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육평가A
1. 서 론
2. 본 론
1) 검사도구 제작을 위한 사전 지식
① 교육
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프로그램
1. 오딧세이(Odyssey)
1) 목적
2) 내용
2. CoRT(Cognitive Research Trust)프로그램
1) 전제
2) 내용
3. 특수 재능 교육(사고? 탐구?창조)프로그램
1) 목적
2) 내용
3) 주요학습방법
4) 효과
Ⅶ. 외국의 영재교육 사례
1. 호주
2. 이스라엘
Ⅷ.
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창의력과 지능과의 관계
Getzel & Jackson(1962)
- 창의력과 지능은 관계가 있긴 하지만 그 정도가 얼마나 되는지는 불분명
확산적 사고와 수렴적 사고간의 정적 상관관계는 평균 또는 낮은 지능지수를 가진 아동들에게 서 가장 강하게 나타나며
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