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프로젝트에서의 해결 방안
3. 시제품 설계의 핵심 ideas 및 기계공학적 설명
4. 설계 및 제작과정
4.1. Brainstorming에서 나온 여러 가지 아이디어들
4.1.1 물레방아 형태를 가진 Blade2 Idea
4.1.2 거대한 날개를 가진 풍차형태의 Blade1, 2
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(회의에서 완수한 일 들)
● 전 후진이 가능한 모터 2개를 사용하여 차축을 이용
동력을 전달하여 구동하는 형태로 결정
● 언덕을 생각하여 차량은 무겁게 하되 오프로드 바퀴와
파워모터를 사용 충분한 힘을 발휘 하도록 함
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[ 회의의 의제 항목]
동력원과 동력원 전달방식
언덕을 올라가기 위한 방법 탐색
되돌아 오기 위한 운동 매커니즘 결정
트랙을 이탈하지 않는 방법
모형제작을 위한 중요 재료 선택
[회의에서 완수한 일들]
● 전 후진이 가능한 모터 2개
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이상기체 상태 방정식 : PV = nRT
n = PV/RT
P=1000atm, V=6000liter(반응기 부피)
T=298K(25℃)
R=0.082lite・atm/mol ・K
n = (1000×6000)/(0.082×298)
= 25만 mol
따라서 25만 mol의 질소를 반응기에
주입시켜줘야 한다. 1.현재까지 해결
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□ 팀 역할분배
○ 지도자 / 조정자
- 회의 소집, 세부 사항을 다루고 팀의 활동 계획하기, 보고서 준비 / 감독
○ 관찰자 / 요약자
– 회의내용 / 회의자료 관찰 및 주요 문제점 요약
○ 자료 수집자
- 정량적 자료 수집 및 정성적 관찰
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설계, 유지관리, 운영을 행하고 이용자 등의 지불에 의해 사업코스트를 회수하며, 서비스구입형은 민간사업자가 설계, 건설, 유지관리, 운영을 하고 서비스 구입주체가 되는 공공부문의 구입비에 의해 사업코스트를 회수한다. 조인트벤처형
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설계
4장. 3절. 1 Verilog encoder
<표4-1. Verilog encoder>
module hamm_enc(in,out,reset);
input [7:0] in;
output [11:0] out;
input reset;
reg [11:0] out;
integer i, j;
always@(in or reset) begin
if(reset)
out = 0;
else begin
i=0; j=0;
while((i<11)||(j<7)) begin
while(i==0||i==1||i==3||i==
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창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼!
NCTM 내용 기준과 과정 기준!
아이들의 학교 수업 성공 프로젝트
NCTM 커리큘럼: 문제해결 능력 영역
배우는 과정을 지지해주기
CSS커리큘럼에 통합되어 있는 수리적 문제 해결 능력과 창의적 사고
개
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프로젝트 접근법이 유아의 학습 관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육 대학원 석사학위논문.
채상아(2011). 프로젝트 접근법이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향. 군산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
【학술지 게재논문】
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프로젝트접근법과 유아의 언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
2.4 교사의 역할
2.5 교수 , 학습 방법
Ⅲ 프로젝트접근법에 의한 유아의 언어교육 적용
Ⅳ
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창의설계프로젝트와 경진대회에 참가하면서 제품에 발생되는 문제에 대해 분석하고, 분석한 정보를 토대로 해결하고자 하는 능력을 갖추어 왔습니다. 직무에 대한 분석을 토대로 담당분야에 필요한 실무능력을 체계적으로 갖춰 왔기 때문에
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* (학교, 인턴, 프로젝트 등을 수행하면서) 기존의 방식과는 다른 새로운 아이디어를 구상하여 실행했던 경험에 대해 서술해 주세요.
대학교 2학년 창의적공학설계 교과목 시간 중 윷 마블이란 프로젝트를 진행하였습니다. 저는 당시 처음으
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리 잡고 있었습니다.
이번 학기에 창의설계라는 과목에서 팀을 이루어 탐사선로버를 제작하는 프로젝트를 성공시켜야 했습니다. 전자적인 지식이 많이 필요한 프로젝트여서 처음에는 어렵고 막막한 생각뿐이었지만 공부를 하고 알아가면서
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창의적공학설계라는 수업에서 새로운 제품을 디자인해 보는 프로젝트를 하게 되었습니다. 며칠 간 고민한 끝에 병조림이나 PET병뚜껑을 여는 병따개를 생각해 냈습니다. 평소 냉장 보관하던 제품을 꺼냈을 때 물기가 생겨 잘 열리지 않았던
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포기란 없다. 생각의 전환이 돌파구가 된다."
대학교 2학년 때에 창의적공학설계라는 수업을 듣게 되었습니다. 제품디자인에 관한 수업이었고 프로젝트 또한 현존하지 않는 새로운 제품을 구상하고 디자인해 보는 것이었습니다...
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