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창의적인 한국인을 기르기 위해서는 자기 주도적인 학습 능력을 촉진시킬 수 있는 창의적인 교육활동이 학생의 발달정도에 알맞게 이루어져야 한다. 사고력 신장 프로그램, 발표력 신장 프로그램 등을 학교 나름대로 다양하게 운영할 수도
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창의적 문제해결의 문제인식이 확실해진다. 여기에서 교사는 학생들이 주어진 문제만을 문제로 하지 말고 주위에서 또는 자기 자신에게서 문제를 파악하는 태도를, 과정을 통해 길러주어야 하겠다.
6. 감수성을 길러주자
감수성은 순진한 밝
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창의성이 길러지지 않는다. 아동의 호기심을 기르는데 우선 교사 자신이 지적 호기심이 넘쳐 있어야 하고 부모를 통해 가정의 협력을 부탁하는 것도 잊어서는 안 된다. 학생의 호기심은 강한 것이지만 그것이 그대로 가치 있는 것이라고 할
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창의성 교육이라는 것을 받지 않은 우리 세대에 창의성이 강조되고 있는 것이 조금은 아이러니 하다는 생각이 든다. 하지만 급변하는 현대사회에서 창의적인 인간을 요구하는 것은 어떻게 보면 당연한 결과이기도 하다. 이런 창의성은 저절
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적 상호작용 모형을 제안하였는데, 이 모형에서는 독자 요인, 텍스트 및 수업 환경 요인, 교사 요인 등 세 가지 요인을 독서 학습의 핵심적인 요인으로 설정하고 있다(Ruddel & Unrau).
창의적 학습 능력 신장을 위한 독서 학습은 개인적 현상임과
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창의성의 정의
‘창의성은 새로움에 이르게 하는 개인의 사고 관련 특성이다’
인간과 동물의 가장 큰 차이도 “창의성”
창의성의 기능
- 사고를 잘 하기 위해서는 의욕을 실현시킬 수 있는 기술이 있어야 한다. 이 기술은 훈련과 실습을
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능력ㅡ창의성을 충분히 발휘할 수 있도록 토대를 마련해주는 한 과정이 될 것이다. 한 가지 덧붙이자면, 학습자 중심 학습의 문제점으로 늘 지적되어 오고 있는 것 중 하나가 교사의 권위와 위상이 실추된다는 점인데, 이러한 조 편성 과정 속
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창의성의 뇌과학적 이해와 창의성 교육의 방향. 서울교육대학교 연수원. 초등
일반연수 교재. 1월. P 1-12.
이윤미(2000). 경쟁사회에서의 창의성 교육. 창조교육논총. 2(7). p
문정화 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
신명희 박
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창의적인 공학설계?
창의!!
새로운 것을 만들어내거나 발견해내는 능력.어떤 문제에 대한 새로운 해결안, 새로운 방법이나 고안
공학 설계!!
공학 : 인류의 이익을 위해 과학적 원리를 응용하여 천연자원을 구조물, 기계, 제품, 시스템 그리
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서론
창의성은 혁신과 발전을 이끄는 핵심 능력으로 여겨지며, 현대 사회에서 성공적인 삶을 살기 위해 필수적인 능력입니다. 4주 2강에서 창의성에 대한 학습을 통해 창의적 사고가 얼마나 중요한지 깨닫게 되었습니다. 이번 논문에서는 창
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