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대상
6) 학교사회복지사업
7) 우리나라 학교사회복지의 역사
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
1) 학교명, 주소
2) 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성 기
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청소년가족복지서비스(상담, 위기개입), 시설 수용, 법률부조서비스 등이 있음.
미국은 1996년 복지개혁 이전에는 사회보장법에 근거한 공공부조인 AFDC(Aid to Family of Health and Human Services)가 1936년에 시작되어, 60여 년간 빈곤 편모 또는 편부가족
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가족문제 해결에 나가도록 격려.
- 자녀 스스로 성인 정체감을 획득하는데 필요한 독립을 획득하기 위해 부모의 견해와 행 동방식에 도전할 필요가 있다는 것을 이해.
청소년의 개선법
- 부모를 적으로 보지 않도록 함.
- 부모도 그들 나름대
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가족 실시방법은 학교의 특정교과목에서 현대사회의 가족문제 및 다양한 가족형태를 교육하거나, 교육방송이나 아동 또는 청소년 대상 신문등에서 하나의 주제로 다루거나, 사회단체의 청소년 대상 프로그램에서 취급하 도록 한다. 부모의
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가족관계 증진 프로그램(부모교육, 부모집단상담 등)
시민교육, 사회복지 교육, 성교육 등 사회교육, 대인관계훈련
프로그램
청소년 자원 봉사교육
경제적 결핍 지원 및 자립지원
저소득 가정 의료비, 교육비, 일시적 생활비 지원 또는 융자
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3. 우리나라 아동복지의 발전방향
1) 아동의 권리신장과 정서적 지원방안
2) 가족기능 강화서비스
3) 아동복지 대상과 전달체계 일원화
4) 지역사회중심의 아동복지
5) 전문 인력 확보와 근무환경 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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가족문제와 가족복지/대왕사
5. 김성경, 외 2명/(2006)/ 아동복지론/양서원 Ⅰ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤 가족의 개념
3) 빈곤 문화론
4) 빈곤 아동의 정의
2. 빈곤 가족의 발생원인
1) 개인적 원인
2) 사회적 원인
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대상
2. 지원대상 선정 절차 및 서비스 전달체계
3. 지원사업 내용
Ⅲ. 빈곤한부모가족 지원사업
1. 빈곤 한부모가족 지원사업
2. 지원대상
3. 지원사업 내용
1) 국민기초생활보장의 급여 종류와 내용
2) 한부모가족지
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(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 6학년 학생들의 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
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해결되었으면 하는 바람이다. 서론
본론
1. 가출청소년의 정의
2. 가출의 원인
3. 가출의 유형
4. 가출의 현황
5. 가출청소년의 유해환경 접촉
6. 가출청소년을 위한 서비스
7. 가출사례
결론
첨부
기관방문 감상문
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