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청소년학회
○ 홍재선(1996), 학교폭력의 실태와 그 대책, 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 한국청소년개발원(1993), 청소년문제론, 서울:서원출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교폭력(청소년폭력)의 개념
Ⅲ. 학교폭력(청소년폭력)의 특성
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청소년 문제행동론, 학지사
김향초(2005) 가출 청소년의 이해와 지원 프로그램, 학지사
성민선 외(2010) 학교 사회복지의 이론과 실제, 학지사
이소희(2007) 청소년복지론= Youth welfare, 나남출판
이응교(2006) 한국 청소년 복지, 학현사
조선화(2005)
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청소년부)와 그 외의 중앙부처는 청소년에 대해 직접적인 서비스는 제공할 수 없다. 따라서 청소년행정의 손발에 해당될 수 있는 어떠한 행정서비스를 설치해야 한다.
VI. 결론
지금까지 사회문제로서의 청소년문제를 다루면서 세부적으로
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청소년부)와 그 외의 중앙부처는 청소년에 대해 직접적인 서비스는 제공할 수 없다. 따라서 청소년행정의 손발에 해당될 수 있는 어떠한 행정서비스를 설치해야 한다.
VI. 결론
지금까지 사회문제로서의 청소년문제를 다루면서 세부적으로
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청소년복지는 지역복지라는 차원에서 구축되어야 합니다. 지역주민으로서 청소년문제와 청소년복지는 지방자치단체와 지역주민의 주체, 주민참여에 의해 해결되어야 합니다. 그러므로 사회복지학에서 특히 지역복지론 분야에서 많은 연구
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문제들이 한꺼번에 표출될 수 있다. 따라서 다양한 해결방안을 통하여 반드시 예방 및 치료를 해야 한다. 이는 성장기 청소년들의 정상적인 발달에 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
원석조 저, 사회
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청소년의 정신적 불건강을 치료하고 다시 청소년의 정신건강 증진을 위한 방법을 적용한다. 한국청소년개발원, 청소년문제론, 교육과학사, 2006년
<참고문헌>
한국청소년개발원(2006). 청소년문제론. 교육과학사.
한국청소년개발원(1993). 청
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문제들을 유발시킨다. 가출청소년의 범죄예방을 위한 정책은 청소년의 현실적인 문제에 좀 더 접근하여 보다 더 적극적인 정책과 제도들이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
홍봉선 저, 청소년문제론 (위
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청소년복지학, 2010, 양서원
- 청소년문제론, 2010, 공동체
- 청소년문제론, 2006, 교육과학사
- 청소년 문제행동론, 2002, 학지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.학교폭력의 원인
2.학교폭력 청소년의 특성
ↅ(1)학교폭력 가해학생의 특성
ↅ(2)학
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청소년문제행동론, 학지사, 2002
3. 서울특별시, 청소년문제행동의 이해, 2000
4. 천안YMCA, 상담사례연구, 1994
5. 청소년폭력예방재단, 상담분석자료, 1995
6. 한국청소년개발원, 청소년문제론, 서원출판사, 1996
7. 한국청소년개발원, 현안 청소년문
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