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문제의 의미와 다양한 해결방안 제시, 자살 충동을 이겨낸 성공사례 등을 제시하여 자살 예방적 사회분위기를 유도해야 한다. 이와 같이 청소년 자살에 대한 잘못된 인식과 편견을 수정하는 캠페인과 함께, 자살 위기에 처한 청소년들이 도움
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청소년 건전육성을 위한 민간부문의 관심 제고와 자발적인 활동에 대한 지원 방안을 강구하고 있다.
4. 청소년복지의 과제
우리나라의 청소년 기본계획과 청소년기본법은 진일보한 청소년정책이지만 그러나 몇 가지 한계와 문제를 내포하
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위한 부모교육, 계몽, 가족이 가지고 있는 제반 문제들의 접근이나 해결을 위한 상담지도, 결손가정의 청소년에 대한 지원, 보호 등의 청소년 복지를 위한 다양한 지역사회복지 및 자원봉사활동은 매우 필요한 활동이 대책으로 볼 수 있다.
학
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특성
4. 미혼모 발생으로 인한 문제점
5. 우리나라의 미혼모관련 정책,서비스분석
6. 해외 선진국의 미혼모 정책사례분석
(1) 일본 정책분석
(2) 영국 정책분석
(3) 미국 정책분석
7. 미혼모문제 예방 및 해결위한 대책방안
8. 결론과
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청소년복지론 (표갑수 공저, 나남출판 2002)
아동. 청소년복지 (표갑수 공저, 청주대학교출판부 1998)
청소년복지론 (홍봉선, 남미애 공저, 양서원 2005)
보건복지부
/ 1. 시설보호의 개념 및 의의
2. 시설보호청소년의 특성
3. 시설보호의
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해결하기위해지역사회지역아동복지관련전문가와지역주민에의해이루어지는지역아동복지정책및서비스를포함한노력의총체라고할수있다.
첫째,지역사회아동복지는특정지역사회내의아동관련욕구와문제를다룬다.즉지역사회특성에따라지역
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해결하기 위한 지원의 방안을 모색해야한다.
참고문헌
유해숙, 김영빈 (2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
이정규(2011). 특성화 고등학교별 진로선택과 진로지도의 비교. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
김경신(2007). 한국 초
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사회복지사의 자기인식 질문
1. 당신은 일반적으로 도전적인 청소년을 좋아합니까?
2. 당신은 도전적인 청소년과 일하는 것을 즐깁니까?
3. 당신은 고위험군 청소년을 진실로 돌본다고 생각합니까? 이들 청소년이때로는 심각한 문제 행동을 일
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청소년의 특성과 문제 5
Ⅳ. 집단따돌림의 실태와 대책 6
4.1 집단따돌림의 실태 6
4.1.1 집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도 6
4.1.2 집단따돌림 피해 경험 8
4.1.3 집단따돌림 가해 경험 9
4.1.4 한국사회조사연구소 조사 보고서 10
4.1.
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개념
2. 학교 폭력의 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와 현황
Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향
1. 학교 폭력을 위한 대처 방안
2. 학교폭력과 사회복지와의 관
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