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분석, ②기관 및 조직분석, ③사회적 맥락분석, ④프로그램 개발의 타당성 분석을 실시한 후 그 결과를 요약하여 제시하시오.
1) 청소년에게 필요한 프로그램(그릿증진)
2) 그릿증진 과정
3) 프로그램개발 상황분석
(1) 지역사회분석
(
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청소년 범죄와 비행, 지광준 심신각, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 학교 폭력의 실태
2. 한국의 학교 폭력의 현황
3. 한국의 학교 폭력의 실태와 관련된 쟁점 사항들
4. 학교 폭력 사례
5. 청소년 복지 차원에서의 실천가들의 접근
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접근이 필요하다. 따라서 청소년 자살문제는 가정, 학교, 지역사회가 유기적인 협력을 통해 해결해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원,
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청소년들의 심리적, 정서적 안정감을 해치며, 장기적으로는 사회 전반에 걸친 문제로 확산될 가능성이 크다. 학교사회복지실천은 이러한 문제들을 예방하거나 조기에 개입하여 해결할 수 있는 중요한 수단으로 작용할 수 있다. 학생들이 학
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청소년기본법 제23조에 의한 청소년지도사, 동법 제24조에 의 한 청소년상담사, 사회복지사업법 제11조에 의한 사회복지사 그 밖에 대통령령이 정하는 자가 제67조의 규정에 의하여 청소년을 지도지원하는 전문인력
- But 국회심의 과정에서는
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복지적인 면에서 개선방안을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 코로나19의 위기에 대응하고 성장하는 회복탄력성을 강화해야 한다. 둘째, 비대면 상황에서도 또래관계 회복을 통한 사회성 발달 프로그램을 강화해야 한다. 셋째, 고위기 청소년을
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청소년인권과 참여. 양서원
- 한창설(2008). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
- 박철현(2010). 사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007). 청소년사회학. 학문사 * 청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법
Ⅰ. 프로그램 기획
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청소년과 부모 내담자 모두로부터 방어
적 이지 않은 정보를 얻을 수 있는 방법을 모색하고 시행하도록 하여야 할 것
이다.
* 참고문헌
- 구은미 외(2009). 21세기 아동 · 청소년 복지. 서울: 학지사
- 김경신 외(2007). 청소년복지론. 서울: 청록출
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것은 매우 의미 있는 일일 것입니다. <목 차>
1. 기관 선택 동기 및 개요
2. 주요 청소년 사업 개요
3. 사업별 세부 실행 방안
4. 사업의 법적·정책적 기반
5. 사업의 효과 분석
6. 기관 및 사업의 강점과 한계점
7. 총평 및 개선 제안
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청소년복지론 1. 학교폭력 이란?
2. 학교폭력 발생원인 분석
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력 실태분석
(1) 가해자 실태분석
(2) 피해자 실태분석
5. 학교폭력 예방정책 사례연구
(1) 국내 학교폭력 예방정책 사례
(2) 해외 학교폭력
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