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청소년 복지사업뿐만 아니라 시설 내 2개의 학교를 통해 교육 사업을 병행하고 있다. 하나는 행동장애청소년을 위한 특수학교이며 다른 하나는 특수직업 학교이다. 이 두 학교는 Thueringen 주 학교법에 의해 정규학교로 인정받는다.
본 학교에
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복지의 도입을 위한 활성화 방안을 모색하였다. 우선 기본적으로 학교사회복지는 생태 체계적 관점에서 학생 상황의 모든 국면이 지지적인 학습 환경을 창출하여 학생의 교육적 권리를 보장하고 훌륭한 사회인이 될 수 있도록 돕는 과정이라
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복지실천에 관한 연구
활동과 교육과정이 마련되어 있지 않다. 하지만 미국을 비롯한 서구에서는 매우 활발하게
전개되고 있는데 우리나라에 있어서도 적극적으로 도입되고 활성화되어야 할 것으로 보인
다.
미국에 있어서 예방적 사회복지
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복지교육, 2010, 홍익사
이성록(2009), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 한국사회복지협의회 1.서론
2.자원봉사의 개념
3.청소년봉사활동지도에 관해 이론적 정리
4.청소년교육시설의 봉사활동지도 사례 분석
5.청소년 봉
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복지정책의 개관
1. 사회복지정책에 대한 제도적 접근
1) 친족 2) 종교 3) 작업장(직장) 4) 시장 5) 상호부조 6) 정부
2. 제도의 진화와 복지국가
3. 사회복지정책 연구에 관한 분석적 관점
1) 과정분석 2) 산물분석 3) 성과분석
4
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복지사에게도 큰 도전이자 기회가 된다. 본인은 이 모델이 실천가에게 다양한 시각에서 문제를 바라볼 수 있는 능력을 제공한다고 생각한다. 클라이언트의 문제를 단일하게 접근하는 것이 아니라, 그가 속한 여러 환경과의 관계 속에서 분석
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과정에서 청소년들이 더욱 건강하고 안전한 환경에서 자라날 수 있도록 하는 노력이 지속적으로 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅,박주현 외, 「학교사회복지론」, 양서원, 2023
김기태, 「사회복지실천론」, 양서원, 2006
김정열,조승희, 「청소
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관련된 대책
6절 지역사회와 관련된 대책
5장. 학교폭력에 관한 학교사회복지사적 개입 방안
1절 피해자 가해자에 대한 사례
2절 피해자 / 가해자의 문제점 및 원인
3절 사례에 대한 학교사회복지사 개입
Ⅲ결론
<참고 문헌>
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정의
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회사업의 개념과 필요성
2. 학교사회사업의 발달
3. 학교사회사업의 기능과 학교사회사업가의 역할
4. 학교사회사업의 실천과정
Ⅲ. 결 론
1. 학교사회사업의 실천방법
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분석.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.리더십의 개념과 구성요소
3.리더십의 유형
4.청소년 리더십 발달
5.청소년리더십 계발의 중요성
6.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 소개
7.한국형에니어그램 청소년 리
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