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청소년에게 지지적인 환경이 되어야 한다. 또한 약물남용 청소년 문제를 다루는 기관, 시설, 조직들 간의 긴밀한 연계를 통한 통합적 접근이 필요하겠다.
참고문헌
이영준. 1996. 1998. 청소년 약물남용에 대한 대책, 한양대학교 대학원, 석사학
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아동과 청소년의 문화를 이해하고자 하는 노력과 공감대 형성이 범사회적으로 선행되어야 할 것이다.
Ⅵ. 결론
지금까지 학교 폭력에 대한 원인과 실태를 파악하여 그에 따른 대책을 살펴보았다. 오늘날의 학교폭력은 위에서 살펴본 바와 같
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청소년 태권도 선수를 대상으로, 한국상담학회, 상담학연구, 제17권 제1호.
지세형(2016), 청소년의 태권도 시범참여를 통한 내적 심리 및 외적 태도변화, 가천대학교 일반대학원, 석사학위논문.
정하성(2009), 한국청소년 사회화과정의 문제점과
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청소년대상 성범죄자 신상공개제도의 위헌성, 민주사회를위 한변 통권 제45호, 민주사회를위한변호사모임, 2002. 3/4.
심희기, “아동 포르노그라피와 한국의 청소년 성보호법”, 비교형사법연구 5 권, 한국비교형사법학회, 2003, 1
심희기, “성
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안창일. 『비행청소년의 이해와 지도』, 서울 : 성원사,
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통합보육은 모든 아동이 그 과정을 통해 각각의 정체성을 인정하면서 함께 생활하고 배우는 가운데 편견없이 서로를 이해하고 상호 협조하는 공동체 의식을 함양할 수 있다는 긍정적 이유 때문에 그 중요성이 더욱 강조되고 있다.
장애아 통
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- 허일태 “비디오 촬영의 허용과 촬영된 비디오테이프의 증거능력.”, 형사
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이기현 (2003). 『유아교육과정 』정민사.
이소희 (2003). 『아동복지론』서울: 도서출판 양지.
장인협 외 (1999). 『아동·청소년 복지론』서울대학교 출판부.
최효찬 (2005). 『5백년
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아동 방과후 프로그램을 확충해 나가야 할 것이다. 지역사회복지관과 학교에서 방과후 프로그램을 실시하면 사회성이 결여된 장애아동에게 일반아동과의 통합 교육을 할 수 있어 더욱 효율적인 방과후 프로그램이 될 수 있다고 생각한다.
둘
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아동센터 지원현황”, 사회복지공동모금회주최 토론회 기조발제논문, 2004
강명순, “빈곤해체가정 아동의 변화 및 사회복지통합적인 접근 연구”, 강남대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2000
차경선, “방과후 아동지도 프로그램 활성화
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