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청소년정신의학, 2011.
한국정보화진흥원, 한국형 인터넷 자가진단척도(K 척도)의 수정과 보완에 대한 제안서, 한국정보화진흥원, 2013.
황순길두진영, 단일체계설계를 활용한 청소년 인터넷 중독 기숙형 치료학교의 효과성 평가, 정신보건과
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프로그램 내용에서의 요구
2. 흥미로운 프로그램 요구
Ⅵ. 목표설정
1. 프로그램 목표
2. 학습 목표
Ⅶ. 프로그램 내용
Ⅷ. 평가
1. 학습자 만족도 평가
2. 학습 평가
Ⅸ. 마케팅
1. 시장 분할
2. 마케팅 전략
Ⅹ. 부록
청소년 성
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서술 분석
1. 분석의 틀 2. 삽화분석
3. 서술 분석
Ⅵ. 교과서 단원 선택과 내용분석 및 대안제시
1. 분석 기준 2. 내용분석과 대안
Ⅶ. 설문지 분석
Ⅷ. 수업 전략
* 참고 자료
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. 본론
1. 여러 장애 범주 중 틱 장애
2. 틱 장애에 해당되는 아동의 예
3. 틱 장애 아동에 대해 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램
1) 프로그램의 목적 및 구성
2) 프로그램의 회기별 목표 및 내용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연계. 인간심리복지연구.
정성우(2012). 심리사회이론의 사회학적 이해. 한국사회학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회이론의 개념과 역사
2. 심리사회이론의 평가
3. 심리사회이론의 적용
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년활동 정책의 \'실효성\' 제고
- 청소년교육·사회적 환경 변화에 따른 양질의 청소년활동 프로그램 \"참여 기회 제공\"
- 청소년들의 사회·문화적 역량개발
- 글로벌·다문화 시대의 청소년 활동 환경 조성 및 지원으로 청소년들의 \'사
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프로그램 활성화
(5) 영유아 교육 보육 지원 활성화
2) 교육적 기대효과
(1) 모든 아동·청소년의 교육적 성취를 위한 통합지원시스템 구축
(2) 학교 중심 지역교육공동체 구축
(3) 모든 이를 위한 교육 실현
4. 교육복지우선사
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프로그램 실시 등을 통해 청소년들이 가족기능약화에 따른 정서적인 불안 등으로 다양한 청소년문제를 유발하지 않도록 예방해야 한다.
마지막으로 가족기능 회복 및 강화를 위해 혼인준비교육, 부모교육, 청소년상담교육, 의사소통교육 등
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② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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핵심신념을 공략하기 위해서는 소크라테스식 질문법, 이점과 손실 목록 만들기, 증거 검토를 하였다 이숙영, 인지행동치료를 적용한 대학생 진로집단상담 프로그램 개발 및 효과, 동아대학교 대학원 논문, 2019.
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참고문헌
김선혜, 버지니아
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