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교육요구와 필요에 대한 분석 - 중략 - 제4장 평생교육 프로그램의 기획 제5장 평생교육 요구분석 제6장 평생교육 프로그램 설계와 실행 제7장 평생교육 홍보와 마케팅 제8장 평생교육 프로그램 평가 - 각 장별 출제예상문제(해설포함)
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프로그램의 필요성 확인
④ 개발의 기본 방향을 설정, 프로그램의 전반적인 틀과 컨텐츠 개발을 위한 기초적인 작업 수행
2) 프로그램 기획의 중요성
설정한 목표가 프로그램의 내용과 방법의 조직원리 및 시행과 평가에 일관성 있게 반영되
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개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오.
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육과정의 유형
2. 타일
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 브루너의 지식의 구조.hwp
2. 브루너의 학문중심 교육과정 이론.hwp
3. 타일러 교육과정의 비판 및 성과.hwp
4. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형.hwp
5. 타일러의 목표중심 교육과정 이론.hwp
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제1장 학문적 탐구 분야로서의 교육과정 및 평가 1. 교육과정의 고전모형 ⑴ 교육과정의 어의와 탐구분야 ① 교육과정의 어의 - 교육과정의 어원 : 라틴어 쿠레레(currere)에서 파생된 영어 커리큘럼(curriculum)의 번역 - 교육과정이라는 용어의 의
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평가와 제6차 계획 수립 과정에서 이러한 교훈을 반영하여, 보다 효과적이고 포용적인 건강증진 프로그램 개발이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정영일, 윤병준, 박나영, 손창우, 윤난희, 황종남(2021), 보건프로그램개발및평가, 한국방송통신대학교
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및 정책개발을 위해 노력하였다.
- 중략 - 한국 건강증진사업의 역사적 사건들을 정리하고(15점), ‘제5차 국민건강증진종합계획(2021-2030) 2023년 대표지표 분석보고서‘에서 ’금연‘과 ’절주‘의 대표 지표와 현황을 설명하고, 자신의
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프로그램의 운영으로 지역건강증진사업에 많은 발전을 이룩한 것으로 평가되었다.
- 중략 - 한국 건강증진사업의 역사적 사건들을 정리하고(15점), ‘제5차 국민건강증진종합계획(2021-2030) 2023년 대표지표 분석보고서‘에서 ’영양‘과
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및 정책개발을 위해 노력하였다.
- 중략 - 한국 건강증진사업의 역사적 사건들을 정리하고(15점), ‘제5차 국민건강증진종합계획(2021-2030) 2023년 대표지표 분석보고서‘에서 ’자살예방‘과 ’암‘의 대표 지표와 현황을 설명하고, 자신의
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및 정책개발을 위해 노력하였다.
- 중략 - 한국 건강증진사업의 역사적 사건들을 정리하고(15점), ‘제5차 국민건강증진종합계획(2021-2030) 2023년 대표지표 분석보고서‘에서 ’비만과 ’심혈관질환‘의 대표 지표와 현황을 설명하고, 자신
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