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적용할 수 있는 이론(개념/원리)을 제시하고 그에 맞는 실천기술(기법 등)을 예를 들어 서술하시오.(10점)
2. 아래 제시한 사례를 읽고 제시한 집단유형에 따른 프로그램 계획서를 작성하시오.(10점)
3. 아래의 사례를 읽고 답하시오. (10점)
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프로그램명
활동
시행시기
수행인력
참여인원
시행
횟수
시간
반 학생들이 모둠일기를 돌아가며 작성하여 또래집단에서의 표준말 사용 횟수를 늘린다.
모둠일기
학생들에게 임의로 부여된 번호의 순서대로 매일 일기를 작성한다. 사회복지
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청소년이 자신의 경험과 관련된 문화체험활동을 통해 자아존중감이 향상된다.
프로그램 개입 후 자아존중감 척도의 점수가 10점 이상의 상승 변화를 보인 가출청소년의 비율 혹은 수
Coopersmith의 자아존중감 척도를 수정하여 사용
1회기, 14회
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프로그램 만족도, 효과성 향상
복지관
만족도 조사,
효과성 조사
첫 회기와 마지막 회기
자살에 대한 트라우마를 극복하며, 2차 사고의 위험성을 줄임
사후 관리 상담 건수, 내용
프로그램 참여자
(청소년, 부모)
교사관찰 평가, 상담 일지 점검
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프로그램 개발과 평가, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 대상 프로그램
1) 프로그램 제목
2) 프로그램 개요
3) 프로그램의 목적 및 목표
2. 노인 대상 프로그램 설계(계획서)
1) 대상
2) 집단구성
3) 프로그램 계획안
Ⅲ. 결론
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프로그램운영
청소년흡연 심각성으로 치료와 예방차원의 프로그램이 지속적이며 체계적으로 연계되어야 한다. 우리나라 청소년 법은 미약한 상태이므로 법이 강화가 되어야 하며 미성년자 담배판매의 단속도 강화되어야 한다. 청소년을 보
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청소년을 위한 진로교육 ” 프로그램
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
1,971,000원
인건비
외부특강
강사
진로강사 1회*100,000원=100,000원
바리스타 1회*100,000원=100,000원
파티쉐 1회*100,000원=1
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인구사회적 특성
6. 흡연청소년의 금연교육
1) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 흡연청소년의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
참고문헌
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외 2명 저, 사회복지실천의 이해, 창지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역량강화의 정의
2. 청소년의 행복한 삶을 위한 역량강화 프로그램
1) 대상 및 기간
2) 프로그램의 목적
3) 진행방법
4) 프로그램 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자금을 조달하는 데 있다고 하겠습니다. 1. 프로그램 계획
대상자 분석
요구 분석
요규 계획
교수 목표
교수 내용
장소의 선정
평가계획
평가내용
2. 프로그램 진행
:증권시장의 이해
3. 요약 정리 및 퀴즈
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