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청소년활동 제3장 청소년활동의 영역 및 유형 제4장 청소년활동의 이론적 토대 제5장 청소년활동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전과정 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활동의 장 제9장 장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청
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및 규칙   1) 테니스 경기의 구성   2) 스코어 부르는 방법과 타이브레이크 시스템   3) 서브 넣는 법 Ⅱ. 학습지도안  1. 수업의 배경 및 목적  2. 단원의 성격(교육적 특성)  3. 지도의 기초  4. 학습목표의 제시   1) 인지적
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청소년황동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활의 장 제9장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청소년활동의 법적, 제도적 기반 제11장 청소년활동의 현황 제12장 청소년활동 및 지역사
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청소년황동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활의 장 제9장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청소년활동의 법적, 제도적 기반 제11장 청소년활동의 현황 제12장 청소년활동 및 지역사
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청소년황동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활의 장 제9장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청소년활동의 법적, 제도적 기반 제11장 청소년활동의 현황 제12장 청소년활동 및 지역사
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청소년황동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활의 장 제9장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청소년활동의 법적, 제도적 기반 제11장 청소년활동의 현황 제12장 청소년활동 및 지역사회 - 각 장
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이론과 실천, 학지사 표갑수(2004) 아동 청소년복지론, 청주대학교 출판부 장인협 외(1999) 아동 청소년 복지론, 서울대출판부 아동복지 연구회(2005) 아동복지 및 정책, 학문사 아산사회복지산업 재단, 아동복지 편람, 1997 유니세프한국위원회, 세
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청소년활동 제3장 청소년활동의 영역 및 유형 제4장 청소년활동의 이론적 토대 제5장 청소년활동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전과정 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활동의 장 제9장 장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청
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청소년활동 제3장 청소년활동의 영역 및 유형 제4장 청소년활동의 이론적 토대 제5장 청소년활동의 교육적 가치 제6장 청소년활동의 발전과정 제7장 청소년활동 프로그램 제8장 청소년활동의 장 제9장 장 청소년활동지도자의 이해 제10장 청
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