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말하여, 결국 체육교육과정은 체육교사이다. 체육교육과정이 이념적 수준에서 문서적 수준으로 그리고 실천적 수준으로 점차 그 모습을 뚜렷이 해나가는 과정의 최종지점에서 가장 명확하게 가시적인 형태로 모습을 드러내는 것은 바로 체
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체육회 (1994). 특수체육총론. 서울: 태근문화사.
- 동영상 http://brand.pandora.tv/my.mcstkorea/41699356
- 황종대 (2010). 통합체육교육의 실태와 문제점 및 개선방안. 경북대학교 교육대학원
- 박병도 (2006). 특수학교 체육의 문제점과 개선과제. 인천대학교&
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체육교육은 전인교육에 필수 불가결한 것이라 생각된다.
참고문헌
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김영수(1997), 초등학교 체육과 교육내용(교과서)의 타당성 검토, 대구교육대학교 초등교육논총
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이종상(1985), 고
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국민생활체육협의회, 즐거운 주말리그운영 전담지도자 교육교재, 국민생활체육협의회, 2003
김종, 공공체육시설 관리자과정 교육교재, 체육과학연구원, 2003
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▷ 김용환(1991), 효율적인 체육교수행동의 분석 연구, 서울대학교 박사학위 논문
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체육, 서울 : 태근문화사, 1992
구본권 외 9인 / 특수교육학, 서울 : 교육과학사
대구대학교 특수교육 재활과학연구소 / 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제학술 심포지움 자료, 1998
박희찬 외 5인 / 통
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체육 활동으로 특히 수영, 싸이클, 조깅, 에어로빅, 걷기 등이 대중적인 관심을 불러 일으켰다. 요즈음 우리의 태권도 붐도 일어서 곳곳에 태권도 클럽이 운영되고 있기도 하다. 주말이면 클럽 또는 마을단위로 싸이클, 마라톤 대회가 열리며
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