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도덕적 결정은 보편적인 인간의 권리에 바탕을 두고 이루어져야 한다고 믿는다. 옳은 행위는 자신이 선택한 윤리적 양심의 원칙에 의하여 결정된다.
III. 콜버그 이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달이론은 많은 사람들의 주목을 받았
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윤리적 원칙에 부합한다고 믿기 때문에 이를 정당화할 수 있다.
3. 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달단계이론은 도덕적 발달이 단순히 규칙을 따르는 것이 아니라, 학생들이 점차적으로 더 복잡하고 성숙한 도덕적 판단을 내릴 수 있도록
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이론의 교육적 적용
<초등6학년 도덕과목/3단원/우리함께 지켜요/1소단원/우리가 지켜야 할 것들>에서 법을 준수해야 한다는 점을 배우면서 위에서 예로 들었던, 아이들이 관심을 가질만한 소재인 <천사소녀 네티>의 도덕적 딜레마를
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교육 과정 해설, 서울 대한 교과서 주식회사, 1994
남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 서울 문음사, 2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간사랑, 2000
초등학교
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도덕과 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
○ 이구재·강민석 옮김(1990), 도덕교육 방법론, 서울 법문사
○ 이돈희(1986), 도덕교육원론, 서울 교육과학사
○ 이돈희 외(1975), 도덕과 교육, 서울 한국능력 개발사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도
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/마이크 샌델/김영사/2010
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학/박찬구/2006
한권으로 읽는 서양철학사 산책/강성률/2009
칸트에서 헤겔로/강순전/2008
칸트 윤리학과 형식주의/문성학/2006
(초등학교 교사용 지도서)도덕,5/대한교과서/2002.
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/마이크 샌델/김영사/2010
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학/박찬구/2006
한권으로 읽는 서양철학사 산책/강성률/2009
칸트에서 헤겔로/강순전/2008
칸트 윤리학과 형식주의/문성학/2006
(초등학교 교사용 지도서)도덕,5/대한교과서/2002.
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이론을 집중적으로 탐구했지만 다른 여타의 도덕 이론들 또한 열심히 공부하고 참고하여 학생들에게 더 좋은 도덕 수업을 할 수 있는 교사가 되고 싶다.
Ⅶ. 참고 문헌
- 추병완, 도덕교육의 이해, 서울: 백의, 2004
- 손경원, 배려윤리와 친사회
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서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서울:양서원, 2001.
이택휘, 유병렬, 『도덕교육론』, 서울:양서원, 2000. (1)정신분석 발달이론
(2)인지주의 발달이론
(3)행동주의 및 사회 학습 이론
1)행동주의 이론
2)사회학습이론
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초등학교 선생님이 될 사람들이다. 나딩스가 교실에서의 생활이 배려윤리를 통한 도덕교육을 하는데 있어서 굉장히 중요한 장소라고 말하고 있다. 이 생각에는 나 또한 동의한다. 부모 다음으로 아이들에게 영향을 주는 사람은 바로 선생님
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